惠州健知教育

招生对象：【每期课程】1期课程15次30节课，每周1-2次面授课程+家庭配套训练【需要几期】根据学员年龄和程度，通常1期课程能获得提升和改善，3-4期课程取得良好及巩固的效果。【班制】根据儿童测评结果和家长访谈建议适合班制：1对1个性化授课，适合注意力水平、行为控制、读写水平相比同年龄人有明显落后的儿童2-3人小组授课，个性化教案，适合注意力不足或读写有困难儿童，随报随上4-6人小班授课，适合想进一步提升注意力和认知力的儿童，每月新开1期【价格】不同班型3880元/期起（含面授课程和家庭训练课程，各城市校区略有不同）

招生对象：感觉统合理论由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres）根据脑功能研究于1972年提出。爱尔丝博士认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉并作出适应性反应的过程。简单来讲，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程，没有感觉统合，大脑和身体都不能有效发展。我国有关研究表明，37%大中城市儿童存在不同程度的感统失调，其中12%为重度感统失调。感觉统合不足造成的常见行为失调为：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、胆小害羞、协调性差等，此类儿童还常常伴随学习困难、情绪困扰。运动促学理论由美国韩纳馥博士创立，在全世界30多个国家和香港台湾地区有很好的应用效果。韩纳馥博士认为学习不止发生在大脑内，而是和感觉、运动、情绪高度关联整合的一个过程。我们很难离开感觉通道（视觉、听觉、触觉、动觉）去凭空学习，学习的过程和结果的输出和表达则是一个运动的过程（书写或言语），而积极情绪则对学习状态和学习效果有深刻的影响。运动促学理论主张营造一个积极轻松的学习环境，通过调节整合儿童的感觉通道、运动机能和情绪状态来提升儿童的学习能力和学习效果。运动促学的训练方法对于儿童注意力不集中、读写困难、书写困难、学习主动性不足等影响小学生学习的非智力因素有良好的提升促进作用。健知教育感觉统合/运动促学课程源自于香港，结合本中心多年实践整合开发而成具有健知特色，适合3-12岁儿童的学习能力发展课程。课程采用多感官教学模式对儿童进行前庭、身体平衡、本体感觉，动作协调等的统合训练和感觉、运动、情绪等的调节、整合训练，帮助儿童提升自我控制能力、自我平复能力、动作协调性，发展空间知觉、组织计划能力，从而增强注意力和学习能力，改善情绪状态和行为表现。中心训练督导/训练师来自中国科学院心理研究所、南开大学、浙江大学、中山大学、浙江师范大学等知名院校教育学、心理学专业背景，50%以上训练师为研究生以上学历。此外，定期接受香港、台湾等知名学者的督导和师资培训。

招生对象：一、情绪疏导与管理课程孩子自信心不足，不敢接受新挑战，与人交往胆怯退缩；情绪不稳定，容易发脾气，冲动难控制；急于求成，不能承受挫折困难；喜欢与人比较，同伴相处容易发生冲突；当孩子出现以上表现怎么办？健知教育社交情绪管理课程从自信心培养、情绪管理和社交技巧三方面，通过认知调整、情绪疏导、艺术表达、故事演绎、角色扮演、游戏互动等心理干预方式，增强孩子的心理能量，加强情绪控制能力，提高挫折应对能力，建立和谐的人际关系。通过课程能收获什么？（1）坚定的自信心： 能发掘自己的优势潜能、 发挥积极的心理品质、勇于接受挑战克服困难、更从容适应新环境（2）积极的情绪品质：更敏锐的情绪识别和内省能力、更合适的情绪表达方式、更自如的情绪控制能力、 更乐观地应对挫折（3）和谐的人际关系：更少的人际冲突、更好的社交技巧、更愉悦的人际体验、更多的幸福感 二、压力管理、焦虑、恐惧心理辅导我们的孩子在日益激烈的社会竞争下，不可避免地被卷入被评价，被比较，随之出现了来自同伴的压力、考试的压力、父母期待的压力给生活蒙上一层灰色。担忧、自卑、浮躁、松懈等焦虑感莫名而来，导致上课心不在焉，记忆力下降，烦躁不堪，无端发火，精神萎靡不振等表现。焦虑情绪已经严重干扰了学习和生活，也影响了幸福感。保持平静愉悦的心态其实是一种能力，需要修炼。掌控感能从根本上减轻焦虑，重拾自信。健知教育心灵导师通过心理的放松、焦虑的控制、改变不合理信条等方式，锻炼正向思维的乐观大脑，用投入来战胜浮躁，用心流促进高效学习，用激情获得成就。通过专业的心理疏导和认知方式的调整，不仅能让学生重获自信，从容面对各种压力，拥有了受益一生的快乐心态和耐挫能力，在坦途上欣然进取，逆境中挑战挫折，用快乐心态激发潜能，全面提升心理应对能力，体验自我实现的快乐。 三、适应困难与行为问题干预多动冲动、自控力差、情绪障碍说谎、偷窃、攻击、破坏行为对立违抗：顶撞师长、抵触学习、严重违反纪律畏难退缩、难以适应学校生活 儿童出现上述适应困难或行为问题需通过亲子关系分析、学校处境分析、海豚评估招到孩子心理行为问题的根源，然后通过儿童心理沙盘游戏、游戏治疗、故事治疗、认知观念矫正等儿童心理技法帮助孩子表达自己的感觉和情绪、自我探索、自我整合，在师的引导帮助下自我疗愈，正面积极地客服困难，改善自己的行为。课程内容根据学员具体情况个性化定制，问题表现较为严重且持续时间较长（超过3个月）建议参加1对1心理个案，一般情况则参加心理成长小组课。

招生对象：训练课程是如何实现个性化训练的？初始方案：根据评估量表采集的信息和师的访谈制定一个初始的课程方案；随时调整：您可以在7×12小时的服务时间内您的训练师，获得建议、指导和必要的训练方案调整每天调整：在线训练任务的结果每天上传，通过自适应算法系统将对课程方案进行动态调整，                  以保证为每位学员配置适合的项目和难度阈值；每10天调整：每10个训练天您需要提交一次训练成绩，获取10天训练分析报告和建议方案每20天调整：每20天为一个训练周期，我们将为您重新定制教材实物训练包并邮寄给您  1对1家庭教育指导（VIP套餐），包含标准课程+10次+3次家庭教育方案制定和指导+日常训练的分析、指导、答疑费用 & 训练日程安排个性化定制课程1：1980元，含90训练天（每周3个训练天），服务有效期1年（1年内完成90天的训练）     周期：90个训练天=在线训练60个训练天+教材训练30个训练天（分3期定制寄送）   每周：3个训练天（2天在线训练+1天教材训练）                可视孩子的课业负担和训练兴趣意愿酌情加减，完成一个标准课程大约需要6个月左右     每天：4个训练任务，约需要30分钟左右时间；如孩童配合程度高，可延长练习至45分钟  个性化定制课程2：2980元，标准课程×2（180个训练天） + 专业老师1对1指导+家庭教育与亲子关系