陶陶学吧

招生对象：课程说明：1.通过再造想像，重构中小学阶段重点语法知识点。2.通过10幅图去图解语法，让语法更有章法，易学，易懂，易用。3.用图形建构语法知识，可实现套图解题。

招生对象：课程说明：1.掌握英译汉理解、表达、校核三个基本程序。2.能对原文进行深度而多彩的汉语表达加工。3.了解两种语言的基本内涵，完成多彩（多文体，多情感）汉译英。

招生对象：课程说明：1.学会用形象思维消化难懂、难记、难应用的语法知识。2.掌握语法的章法，提升解题效率。3.训练知识点的整体建构思维。4.训练脑内绘图、平面绘图并套图解题的形象思维能力

招生对象：课程说明：1.重塑学习英语词汇的母语思维2.掌握英语单词的立体形象思维3.提升英语阅读能力、翻译能力4.夯实英语写作中遣词造句的基础5.养成英语脑，能用简单的单词表达地道英语校区

招生对象：课程说明：1.见词能读，见词敢读，听词能写2.英语词汇的精准发音3.训练第二外语的习得能力4.训练形象思维、创新能力

招生对象：课程说明：1.快速、快乐记忆英语单词2.掌握用图记英语词汇的学习方法3.训练形象思维、创新能力小学生背单词的科学方法是什么呢?第1，多次重复法。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?新东方老师是这样做的，在教完新单词后，尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在他的教学活动中，提高单词的重复出现率，从而达到巩固记忆的效果。第二，按音节记单词。要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。第三，逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。

招生对象：课程说明：1.掌握全部初中三年的所有几何知识2.训练形象记忆能力3.训练手脑同步能力4.训练模块解题能力5.训练形象思维能力6.训练数形结合的思维能力学好几何无非做好以下几点：1、多做题，在起步初期，多见一些题，对一些模型有初步认识。2、多总结，尽量在老师的帮助下能够总结出一些模型的主要辅助线做法和解题方法。3、多应用，多用模型解决问题，不要没有方法的撞大运，要根据图形特点思考解法。4、多完善，不断做题总会有新的知识添加到已有的模型体系中来，不断壮大自己的知识树。5、多思考，对于任何一道题都有可能存在不止一种方法，每种方法涉及到的模型不尽相同，要能够通过一题多解发现模型之间的相互关系，增强自己对模型的理解深度。

招生对象：课程说明：1.掌握全部初中三年的所有函数知识2.训练形象记忆能力3.训练手脑同步能力4.训练模块解题能力5.训练形象思维能力6.训练数形结合的思维能力初中函数怎么学好一、正确理解函数的概念，会利用解析式和图像两种方法理解函数。学生在学习函数的时候一定要牢牢把握函数的概念，所谓函数就是两个变量之间的关系，当一个量发生变化时另一个量也随之发生变化，一个量的变化引起了领一个量的变化。学生可以理解为“先变化的量叫做自变量，后变化的量叫做因变量”学生在理解时可以用“树和影子”的关系来理解函数中两个变量之间的关系。即树的运动，引起了影子的运动。“树”相当于自变量“影子”相当于因变量。通过简单的生活实例，学生可以更好的理解函数的概念及变量之间的关系。二、正确理解函数的性质，会利用函数的性质解决一些实际问题。函数的性质是学生学习函数的重要工具，学生只有在正确理解函数性质的基础上再能才能解决函数的综合性题目。所以说正确理解函数的性质是学习初中函数的关键。三、正确理解函数中的数形结合，函数值与自变量的关系。四、会利用函数的知识解方程（组）、不等式（组）。五、会利用函数知识解决生活中的实际问题。如运费，交水费，电费等等。六、正确理解函数 。