济南金正教育

招生对象：     百分百口才是一大专门针对幼儿，小学，初中不同年龄段少年儿童，根据他们的生理特点及认识特点，以帮助解决孩子“敢不敢说一胆量问题”；能不能说一眼界问题；会不会说一技巧问题；想不想说一修养问题“而编写的一套口才训练课程。即从普通话正音、发声训练、气息练习、态势语、表情训练和感觉掌控入手让孩子学习口才基本功；从训练儿童大胆上台、与陌生人交流、敢于表现入手练习孩子胆量，建立自信心；从读书笔记趣味知识讲解、户外拓展、游戏互动等入手拓展孩子知识面；从在什么场合，面对什么样的人，该说不该说，以前如何说礼仪训练入手，提高孩子品德修养。百分百口才是通过绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、相声快板、双簧小品、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等多种练习形式，表综合提高学习逻辑思维、应变能力和语言组织表达能力的教材课程。     师资力量 张玉森 张玉森，中学高级教师，曾任济南五中校长，市教育局德育处处长。撰写的 多篇有关教育论文在国家、省、市获奖并在多家杂志发表。 李格 李格，中共党员，毕业于首都师范大学，济南市作家协会会员。金正作文思维导图教学法创始人，“137”阅读法创始人，多项国家级作文大赛优秀指导教师。 袁继坤 教授，山东大学孔子学院中方院长。对中国传统文化有独特的认识和见解。自幼临习书法不辍。硬笔、毛笔、书法。工隶、楷、行、篆诸体。在教学中，注意深入浅出，通过丰富的事例，不断提高学生的学习积极性，将中国文化的深奥和领悟书法艺术的真谛及内外之美有机地结合起来。

招生对象：     金正作文以全球领先的全脑思维开发技术——思维导图为作文思维引导工具，由济南     市文学由济南市文学学会会员李格老师潜心研究并独家创办，多媒体教学，采用“一步到位，三步登堂，五步成才”的教学方法和流程，多远创新的教学模式，致力于提高中小学学生的写作能力。同时，在教学中采用多种教学模式，穿插青少年英才“十商”教育，让学生在学会作文的同事也学会做人，成为未来的时代英才     由金正教育承办的《第十届希望杯全国中小学生作文大赛》中，我校的叶伽宁、张梦露、李逸飞、石晓宇、魏妤轩、高岱梓、王晟羽、王新贻、吴佳轩、嘉怀骞、张叶晨雨等同学在李格老师的思维导图方法的指导下，分别获得了一、二、三等奖。     师资力量 张玉森 张玉森，中学高级教师，曾任济南五中校长，市教育局德育处处长。撰写的 多篇有关教育论文在国家、省、市获奖并在多家杂志发表。 李格 李格，中共党员，毕业于首都师范大学，济南市作家协会会员。金正作文思维导图教学法创始人，“137”阅读法创始人，多项国家级作文大赛优秀指导教师。 袁继坤 教授，山东大学孔子学院中方院长。对中国传统文化有独特的认识和见解。自幼临习书法不辍。硬笔、毛笔、书法。工隶、楷、行、篆诸体。在教学中，注意深入浅出，通过丰富的事例，不断提高学生的学习积极性，将中国文化的深奥和领悟书法艺术的真谛及内外之美有机地结合起来。

招生对象：     书法培训是集中节假日为学员提供的毛笔书法教育、硬笔书法辅导、书法高考辅导、书法考研辅导、篆刻等一系列的书法指导和培训，一般老师具有丰富的教学经验和业务水平，致力于向不同的书法爱好者群体提供书法教育和服务。     商标、广告、标语、对联、字画条幅等都离不开书法。不可否认，使用钢笔、圆珠笔及其他工具定字是方便快捷，但不管用什么工具写字其法则基本与使用毛笔相同，所以无论在何种方式写字都应该学习书法。软件中的字库，其实也是人写的字库，不可能万年不变。此外，书法主要是一种艺术。所以，书法是不会被淘汰的。     电脑的普及确实对书法艺术产生了很大的影响，但是书法艺术还是与我们的生活不可分离的。只是它是以另外一种形式来诠释着它的伟大。如果要想让人们真正意义上的接近书法，喜欢书法不是有很多的工作要作。     师资力量 张玉森 张玉森，中学高级教师，曾任济南五中校长，市教育局德育处处长。撰写的 多篇有关教育论文在国家、省、市获奖并在多家杂志发表。 李格 李格，中共党员，毕业于首都师范大学，济南市作家协会会员。金正作文思维导图教学法创始人，“137”阅读法创始人，多项国家级作文大赛优秀指导教师。 袁继坤 教授，山东大学孔子学院中方院长。对中国传统文化有独特的认识和见解。自幼临习书法不辍。硬笔、毛笔、书法。工隶、楷、行、篆诸体。在教学中，注意深入浅出，通过丰富的事例，不断提高学生的学习积极性，将中国文化的深奥和领悟书法艺术的真谛及内外之美有机地结合起来。

招生对象：     暑假即将结束，很多家长发现孩子还沉溺于暑假的享乐中，每天除了出去玩儿就是在家看电视、打游戏，夜里12点也不睡，到了中午才起床……这一系列“暑假后遗症”让家长看着“真替他着急”。尽管家长们反复要求孩子调整作息、有计划地预习功课，但收效甚微，每次提起，换来的都是孩子一脸的不耐烦。     “暑期后遗症”在中小学生中普遍存在，特别是在初高中的“准新生”中比例更高。在经历了“小升初”或中考这种阶段性大考后，很多家长表示，孩子经过了一个无比轻松的暑假后，开学后如何适应新的学习生活，如何调整作息规律都比较令人担心。     不少“准新生”的家长都很看重在新环境下的次考试成绩，希望孩子可以在新环境中迅速“立足”，不至于掉队，所以相比之下文化课的“收心班”更受欢迎。但其实由于课程时间的限制，“收心班”并非“提前开学”，而是让孩子通过对新知识的了解、接触，培养孩子的注意力集中，同时将孩子从“暑假模式”逐渐调整到“上课模式”，以适应新学期的节奏。    师资力量 张玉森 张玉森，中学高级教师，曾任济南五中校长，市教育局德育处处长。撰写的 多篇有关教育论文在国家、省、市获奖并在多家杂志发表。 李格 李格，中共党员，毕业于首都师范大学，济南市作家协会会员。金正作文思维导图教学法创始人，“137”阅读法创始人，多项国家级作文大赛优秀指导教师。 袁继坤 教授，山东大学孔子学院中方院长。对中国传统文化有独特的认识和见解。自幼临习书法不辍。硬笔、毛笔、书法。工隶、楷、行、篆诸体。在教学中，注意深入浅出，通过丰富的事例，不断提高学生的学习积极性，将中国文化的深奥和领悟书法艺术的真谛及内外之美有机地结合起来。