兰州卓杜威机器人活动中心

招生对象： 10~12岁课程体系 10~12岁课程体系主要是以锻炼孩子“综合能力”为目标。课程体系中除去大量的物理知识以及C语言编程之外。还特别设计了需要学生团队协作，以及需要自主设计等相关主题。引导学生更多的在自主思考，设计，解决问题，团队合作等综合能力方面进行提高。使学生能够根据要求，独立或团队合作自主设计机器人，并构建，编程，实现目标。培养学生的综合素质。 学术研究 卓杜威教育是体现在教育过程中要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。以儿童为中心，让儿童能够在动手做当中学到知识，提升能力，完善个人，发展自己的特长和个性,充分发挥自己想象力，创造力，提升自己发现问题，解决问题的能力。

招生对象： 8~10岁课程体系 8~10岁课程体系主要以锻炼孩子的“逻辑思维”和“自主解决问题”的能力为目标。课程中不仅融合了物理知识，更是将以C语言为基础的机器人编程引入课堂。通过C语言程序的逻辑性，严谨性等特点，锻炼孩子的大脑，提高孩子的逻辑思维能力。每节课更是有各种贴近生活的机器人主题，使孩子们能够在机器人的制作过程中，自主的发现问题，解决问题。培养孩子们的自主能力。 学术研究 卓杜威教育是体现在教育过程中要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。以儿童为中心，让儿童能够在动手做当中学到知识，提升能力，完善个人，发展自己的特长和个性,充分发挥自己想象力，创造力，提升自己发现问题，解决问题的能力。

招生对象： 8~10岁课程体系 8~10岁课程体系主要以锻炼孩子的“逻辑思维”和“自主解决问题”的能力为目标。课程中不仅融合了物理知识，更是将以C语言为基础的机器人编程引入课堂。通过C语言程序的逻辑性，严谨性等特点，锻炼孩子的大脑，提高孩子的逻辑思维能力。每节课更是有各种贴近生活的机器人主题，使孩子们能够在机器人的制作过程中，自主的发现问题，解决问题。培养孩子们的自主能力。 学术研究 卓杜威教育是体现在教育过程中要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。以儿童为中心，让儿童能够在动手做当中学到知识，提升能力，完善个人，发展自己的特长和个性,充分发挥自己想象力，创造力，提升自己发现问题，解决问题的能力。

招生对象： 卓杜威课程体系 卓杜威机器人培训课程是以“以儿童为中心，铸最卓越教育”为教育理念，以生活，生产，文化等一系列相关主题为主线的先进教育课程。其中，包括建筑，武器，仿生，文体，娱乐，航天，生态，生活，工具，自动化，创造，综合十二个主体课题。以及音乐，体育等几大相关课题。课程将齿轮、杠杆、弹性势能，结构稳定性等基础物理知识和以C语言为基础机器人编程有机的结合起来，配以中鸣机器人的相关教育器材，使孩子们在快乐的动手实践中对物理知识有最直观的了解，对机器人的构建及编程有最深刻的认识，从而提高孩子们的动手能力，逻辑思维能力，发现问题、解决问题的能力，以及培养孩子们的团队合作精神。同时，在课程中也会涉及到很多生活常识，文化常识等相关人文知识。 学术研究 卓杜威教育是体现在教育过程中要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。以儿童为中心，让儿童能够在动手做当中学到知识，提升能力，完善个人，发展自己的特长和个性,充分发挥自己想象力，创造力，提升自己发现问题，解决问题的能力。