南京零创艺术作品集
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招生对象：综合类课程，培养艺术基础知识，学习并提高通用类技术；培养创造性思维、跨界思维。帮助学员增强设计基础、表现手法和各类技术基础适用人群：针对零基础、跨专业的学生授课方式：面授一对一、在线一对一申请国家：所有申请阶段：预科、本科、研究生课程服务内容
招生对象：辅导学生完成一本不少于4个主题项目的专业作品集，制定个性辅导培训方案，依据学生兴趣及国家发展方向，分配专业老师进行全方位辅导适用人群：有一定专业基础、已有部分作品的学生授课方式：面授一对一、在线一对一服务亮点：作品集制作不限课时、未获取offer退学费申请国家：所有申请阶段：预科、本科、研究生
招生对象：保录TOP名校，全程教务和教学小组跟踪学习进度，国内外教授招生官审核作品集项目，世界NO.1艺术院校皇艺教授一对一面试辅导适用人群：保录TOP名校的学生授课方式：面授一对一、在线一对一服务亮点：不限课时、不过退费申请国家：所有申请阶段：预科、本科、研究生
招生对象：学习大师的专业知识、技巧、经验及能力，学习前沿或独特的艺 术视角和技能。开设差异化各专业主题丰富的workshop课程适用人群：保录TOP名校的学生授课方式：面授一对一、在线一对一服务亮点：不限课时、不过退费申请国家：所有申请阶段：预科、本科、研究生
南京零创艺术作品集 零创艺术作品集简介 ARTSLINK零创国际艺术教育（隶属上海艺玲教育科技有限公司）课程根据国内外艺术教育的情况以及国内学生的学习特点，为学生提供全面的学习资源，尽心为每一位学员策划未来的艺术道路。中心沿袭了国外艺术教育的传统模式，设置了平面设计、插画设计、服装设计、布料设计、珠宝设计、动画设计、交互设计、环艺设计、产品设计、工业设计、摄影、纯艺等全方位、多层次的课程系统，不仅沿袭了国外艺术教育的传统模式，更与国外各艺术院校开设的专业同步接轨，确[详情]
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Daisy 教师团队
老师简介本科毕业于西安建筑科技大学环境艺术设计专业，研究生英国谢菲尔德城市设计专业。主职是建筑+城市设计师，副职做过杂志Mook，经营过小型艺术studio，做过展览，也参与过一些社区“营造”类项目，希望用“建筑”的眼光与思维尝试更多好玩的项目专业解读很少有哪一门专业如同建筑一样，需要你是一个“全才”。意思是说，需要尽可能的涉猎广泛，多学科的学习与了解，感性与理性兼并。这些会慢慢渗入到你的思想的身体，并在你做设计的时候流出来老师寄语请时刻保持好奇心，多多观察，不要一心只看大师作品，而是从观察你生活环境的点滴做起。如果能把观察到的有意思的地方记录或者画下来就更好了，用图说话，是设计师必须的技能
陈思吉 教师团队
老师简介本科生毕业于 意大利马兰欧尼设计学院 在Artslink （零创国际艺术教育）担任艺术导师。 可教授：产品设计及家具设计专业解读当代产品设计（fashion product design） 包含：工业产品外观设计 、现代家具设计、灯具设计、家外型设计、配饰设计、产品包装设计等老师寄语创作，不管是以何种形式呈现，都应该以尽多地满足和改善人们的生活为出发点
国严心 教师团队
老师简介毕业于伦敦艺术大学 剧场设计专业， 曾在上海古籍出版社／设计师（实习）专业解读学生不仅仅是学习舞台设计的知识，还包括人格、情感的陶冶价值。老师寄语师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行双向交流，鼓励学生独立思考。
杨泽英 教师团队
老师简介本科毕业：南京林业大学；研究生毕业于：米兰理工大学，2015年：Eduardo Souto de Moura’s workshop；2016年：prgetto CMR；台北PALAZZO MILANO公寓设计及网页设计。专业解读将形态当做了解景观体系的突破口，借助景观设计来直接影响自然环境发展，最后建立新的空间和生态环境。老师寄语建议把景观设计布局当作生态环境基础设施建设，以维护保养自然、生命和人文的持续性、完好性为前提条件，建立人与土地长久发展的融洽关联。
Pray 教师团队
老师简介毕业于皇家艺术学院、格拉斯哥艺术学院，曾是雅昌艺术文化集团-首席策展人；上海中心宝库艺术中心策展人 炎黄画院院聘画家。专业解读用新的艺术视角观察身边的每一个小细节，要有更多自己的想法才能让艺术更活灵活现。老师寄语艺术创作风格多样，教学风格侧重务实和落地，比较轻松活泼，喜欢跟学生交朋友，对于学生未来的就业方向会给出比较中肯的建议，有较丰富的策展经验，为国内许多青年艺术家及成名艺术家策划过个展及群展，对于艺术的商业运作独特的见解，作为副业运营一家私人画廊。
Kevin 教师团队
老师简介kevin，毕业于中国美术学院 工业设计专业，热那亚大学/米兰理工 游艇设计专业，曾担任Ferretti Group游艇设计师/售后经理专业解读工业设计里包含了关于我们生活方方面面的思考 从简单的牙签 到复杂的游艇 都是工业设计的领域 工业设计不光是在美学和设计上思考 更多的是解决问题 所以一个好的工业设计师有用良好的思路老师寄语严谨，生动，诙谐，幽默。贴近实际，能将复杂的事物通过多种途径转变为学生能接受的语言，培养学生独立思考问题能力，自我审美能力，让所学为所用，为将来的学业与就业打下扎实功底。
Paul 教师团队
老师简介ARTSLINK国际艺术教育新任教学主任。1992年毕业于皇家艺术学院，毕业后于中央圣马丁艺术与设计学院任职，随后在提赛德大学教工业和产品设计。在英国的高等教育机构累计了25年的产品设计、设计理论和设计史的教学经验专业解读在中国，对商业聚焦的设计师仍然有很高的需求，他们可以设计和开发用于大规模生产和大众消费市场的产品。但是在西方，人们已经开始转向社会和环境设计，考虑城市生活、寿命延长和环境变化的影响。产品设计领域目前正处于一个有趣的交叉路口，这强调了我们需要不断地重新评估我们设计产品的方式和原因老师寄语任何一个好的设计师都应该既懂理论又懂实践。这不仅仅是一个“更漂亮的产品”的问题，设计师有责任创造有意义且持久耐用的产品。我们无法忍受一个随意丢弃产品的世界，我们需要考虑产品的整个生命周期，以及当产品被拆卸时材料会发生什么变化；我们需要考虑我们如何与产品互动，以及这些互动如何丰富我们的生活；我们还需要考虑如何设计产品，不仅是为年轻、健康和富有的人，也为残疾人、老年人或有特殊需要的人，包容性设计而非排他性设计。作为设计师，我们有责任改善我们的世界，而不仅仅是用更多的东西填满它。这种“设计思维”和“解决问题”的设计方法是ARTSLINK教育的一个关键元素，它将帮助学生为接下来的西方教育做好准备
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