教学特点:课堂教学与时俱进,着力培养学生的人文精神,母语情怀以及语文素养,彰显扎实、灵活、激情等风格,教学成果:2017年所带班级重点率达到90.19%,其中45人升入成外、实外、西川、嘉祥等名校。课堂教学与时俱进,着力培养学生的人文精神,母语情怀以及语文素养,彰显扎实、灵活、激情等风格
"数学专业硕士研究生,拥有初、高中数学教师资格证, 国奥赛优秀教练员,小升初政策讲解专家",坚持启发式教学,点燃孩子求知欲,建立学习成就感;注重知识关联与知识体系的建立;鼓励孩子创新性思维,一题多解、多题一解。
优秀青年教师 中考考点、重难点把握准确,善于指导学生掌握高效的学习方法。严厉与幽默并存,根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。
优秀青年教师 中考考点、重难点把握准确,善于指导学生掌握高效的学习方法。严厉与幽默并存,根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。
15年毕业于哈尔滨学院思想政治教育专业(师范类),获得法学学士学位。拥有心理师三级证书。15年在江苏连云港华杰双语学校(私立校)任教一年。16年进入集团,17年获得集团赛课二等奖,去北京参加培训,顺利结业。“华文杯”全国师范技能大赛教学设计一等奖、“华文杯”全国师范技能大赛教学技能二等奖。擅长启发式教学,避免填鸭式注入;课堂幽默风趣,注重培养学生独立思考能力,帮助学生成绩稳步提高,不仅教会学生知识,更注重学生知识的掌握程度与实用能力,帮助学生成绩不断上升。
7年教学经验,熟知小升初各个考点,能根据学生特点进行定向教学,所带学生成绩均有不同提高。从事教育事业至今,家长、学生的满意度高,提分效率高,无任何投诉。课堂节奏感鲜明,讲解细致,注重解题过程分析,帮助学生构建知识体系与框架;教学经验丰富、责任心强,对不同层次的学生都有很好的把控。
8年工作经验,在研发机构从事研发及管理工作4年后,转为教师,教龄4年,教学和工作、生活阅历丰富,理科思维根深蒂固,课堂学术氛围浓厚。
毕业于首都师范大学数学专业,从事初中数学教学教研工作多年。唯兴趣使孩子进步,然数学本就有趣;让学生发掘数学趣味性,进而轻松进步,正是丹老师一直在做的。
6年教学经验,多年从事初中数学教学、教研、教材研发等工作,精准把握各年级考试考点,荣获优秀员工奖、教师技能大赛一等奖,教学成果:学生解题能力突出,2017年所带班级重点率达到92.35%,多人考入479及绵阳南山等名校。初中数学教研组成员 ,四川省数学学会会员,参与近几年新课改后的《天府数学》改版和编撰 ★优秀员工奖、教师技能大赛一等奖。课堂简约高效,善于引导学生提高抽象知识水平,总能给予学生思考数学问题的方法,让学生在每堂课上都能提高推理能力和思维能力
毕业于四川大学物理学院,高考物理满分,教学经验丰富。严厉而不失风趣,运用幽默的语言和清晰的思路吸引学生注意力,提高学生对物理的学习兴趣和热情。注重本质教学,“体验物体的感受,探究物理的本质”前者是方法,后者为目标。
毕业于山西大学,教学经验丰富.希望杯JINPAI教练、华杯赛JINPAI教练。幽默,条理清晰能用简单幽默的语言吸引学生产生对数学的学习兴趣及学习热情,再进一步引导学生建立良好的学习方法与习惯,使学生逐渐由厌学变成主动学习,最终能提高自己的成绩!培养学生坚持自己、杜绝人云亦云,有疑必问的学习习惯! 坚持化繁为简
语文组优秀教师。十年语文教学经历,有丰富的教学经验。教学功底扎实,有较强的中小学课外补习教材研发能力;小升初及中考教学成果显著。教学风格亲切,教学方式灵活;准确把握学生特点,发现学习的薄弱环节,运用有效的教学手段。提分显著,注重知识的系统形成以及科学的语文学习方法。
"朴新成都学校新教师培训师,人力资源部教师委员会委员,集团优秀教师,中学数学组优秀教师,小升初及中考政策讲师,家庭教育指导师,多次参与天府数学中考卷编写"。上课风格幽默,深受学生喜欢。擅长帮助学生培养理科思维,认知过程感受自我。课堂生动活泼,帮助学生构建知识体系与框架;教学经验丰富、责任心强,对不同层次的学生都有很好的把控,熟知中考考纲与考点,能根据学生特点进行定向教学,所带学生成绩均有不同提高。
专业知识强,授课方式幽默,课堂氛围好,课下答疑负责,深受学生喜爱。善于辅导基础知识差,学习习惯差,提分难的学生。所带学生年级从初三到高三,一次托付,终身受益。他们来自成都各大学生,包括七林,树德宁夏,九光,四中文庙,七中高新,师大附中等名校。
中学物化组备课组长,课堂幽默风趣,将枯燥的理科知识变得有趣生动;注重培养学生逻辑思维能力,帮助学生成绩稳步提高,6年教学经验,适合各年级不同阶段学生,课堂生动活泼而不失严谨,善于结合生活实例讲解物理,寓教于乐,教学成果:所带学生绝大部分都得到提升,2017年中考学生高成绩达到68.5(满分为70分)。逻辑性强,善于点滴渗透知识,注重解题过程分析,帮助学生构建知识体系与框架,从现象到本质的掌握知识点。