成都优胜教育教师团队

教学成果 赵老师有多年的教学经验，一直致力于中小学语文课程的辅导，成功为多名学生解决语文中阅读与写作的难点问题。在调动孩子的学习兴趣上，赵老师有着自己特有的办法。Bena同学语文基础差、不爱写作业、阅读能力也不强，赵老师运用各学科综合知识从基础的知识点给她讲，让学生切实体会到学语文的用处；赵老师了解到该学生爱看玩游戏，就采取在游戏中教学，激起了学生对语文的兴趣和学习斗志。在各种努力下，该学生从抗拒学语文到主动看书、阅读，态度发生巨大变化，学习成绩也稳步提高。 教学特色 综合中外文学史，激发学生的学习兴趣；从基础抓起，培养学生良好的学习习惯；以语文新课程标准为依据 ,努力体现语文学科的人文性、工具性；因材施教,丰富语文教学内容,提高学生对学好语文重要性的认识,激 发语文的学习兴趣和热情,增加学生的语文积累,提高学生的语文素养。

川师附中初二黄同学，基础、兴趣一般，分数70分左右，12年秋季上课6课时，半期考108分； 拉萨中学初一李同学，寒假上课10课时，语法掌握程度和口语表达明显提升，进校成绩78分，开学测试得分99分，听力满分； 双楠实验初三刘同学，平时成绩90分+，上课15课时，升学成绩132分，学会系统梳理语法知识点，阅读理解和作文写作模块由中等提高至强项。 教学特色 张老师从事初高中英语教学5年，授课方式灵活 ；在教学中，能够充分发挥学生的学习能动性，激发其学习兴趣；提高成绩的同时，培养其学习积极性，并端正学习态度。擅长兴趣、目标教学！

教学成果 晋阳小学二年级邓同学，入校以来特别反感学习，贪玩，多动，字写得极差，每天都不愿意写作业 ，期中考试语文成绩45分，令学校老师头痛不已。吴老师细心负责，耐心真诚对待该学生，让孩子从学习习惯上开始改变，针对孩子的薄弱部分巩固基础，后期成绩提到75分。得到家长的高度认可。 川大附小（清水河校区）六年级冯同学，是一个爱看课外书、阅读量特别大的男孩子。但冯同学的语文阅读却是薄弱部分。后面经过和该学生沟通以及通过该学生的做题反馈，吴老师发现该学生的语文基础很不错，在阅读方面失分大是答题不完整以及答不到得分点等原因。经过后期针对阅读的强化训练，冯同学在这方面有明显提高，阅读理解得分高，再也不拖整体后腿了。 教学特色 吴老师从事小初教学5年，坚信每个孩子都来自天堂，每个学生都是不同的个体。授课方式幽默风趣，平易近人，认真负责；在教学中，能够引导学生发挥其学习主动性，激发学习兴趣，提成绩，涨知识，阔视野！

教学成果 南理工附小六年级陈同学，基础较弱，具有一定的学习主动性，进校成绩53分，在教学过程中，骆老师重点督促学生改正学习上的一些不良习惯，培养正确的学习方法，从基础的知识结构入手，并定时温习学习过的知识，学生成绩稳步提高，期末考试得分97； 南师附中初一赵同学，小赵对数学（72分）没有多大兴趣，学习主动性差。在教学过程中，骆老师不断给小赵做思想工作，鼓励他自主学习，在不懈的努力下，赵同学的数学成绩有了明显的提高，由此更好地促发了他对学习数学的兴趣，最终期末考试得分109。 教学特色 多年教学经验，授课方式自然风趣，对学生平易近人，认真负责。在教学过程中注重数理思维搭建，思考能力培养，因材施教，善于寻找不同学生的个性闪光点，激发他们的学习兴趣。 教学格言: 教育无小事，教师无小节。

教学成果 14年辅列五中学初三胡同学物理，通过2个月的中考冲刺，胡同学从中等偏下的成绩步步稳定上升，中考成绩60分，到达了他自己预期目标55分以上。 14年辅导的双楠实验中学的李同学物理，初三上期物理由于找不到学习方法和技巧，知识点缺乏，从刚来的80多分上升到108，后面逐步基本稳定下来。 15年辅导四中罗同学，由于物理成绩每次成绩平平，缺乏信心，所以刚开始以基础题为主，鼓励罗同学自信，慢慢从物理课中找到兴趣，后面在增加难度系数，经过不懈努力，周同学期末考试中取得了102的成绩，远远超出了他对自己的预期，后面对物理越来越有兴趣和自信。 教学特色 何老师从事初中物理5年，授课方式生动有趣，师生讨论为主，教学方式条理清晰，随和耐心，认真负责；在教学过程中，强调理解性的记忆知识点，以提问的方式和学生沟通，再用所学知识点生活现象，解释生活现象，不仅能拓展学生的思维能力和知识点的记忆程度，更重要的是培养起学生的学习物理积极性和良好的学习态度，得到学生和家长的一致好评！

教学成果 川大附小西区五年级朱同学，进校成绩53分，基础知识也不太不扎实，做题非常粗心，通过一个寒假的学习 ，在我的辅导下，基础知识也得到了巩固和强化，期末考试得分80；重点知识模块：倍数与因数，分数运算 ；图形面积。 龙祥路小学三年级杨同学，刚来时数学成绩在70分，孩子学习很刻苦，但是学习方法和学习习惯不好，针对这种情况，我课上着重去锻炼孩子的思考能力，讲授学习方法，通过课前预习和课后复习，经过一年的辅导 ，成绩提高了20多分。 棕北西区小学四年级张同学刚开始对数学几乎没有兴趣，成绩每次都考不及格，在教学过程中我从基础的 知识开始讲解，并时常复习讲过的知识和习题直到学生彻底弄懂为止，学生的成绩在稳步提高，成绩的提高 极大地激发了学生的学习兴趣，进校成绩48分，期末考试得分91。 教学特色 从事数学教学三年，在教学过程中我回着重培养学生良好的学习习惯，讲授学习方法，单纯的知识灌输并不 能真正提高孩子的学习成绩，在平时我回通过设计教学流程：课前预习——授课——课堂练习——家庭作业 ——课后复习。在授课过程中注重引导学生积极思考，逐渐让学生的思维能力得到提高，学习习惯得到转变 。 教学特点：耐心教学，细心负责，重在方法，培养良好的学习习惯。 教学格言:授之以鱼,不如授之以渔。