杭州学大教育教师团队

学生是学习的主体，理解关心学生，关注学生的个性特征，针对学生的情况实施有效果的教学。引导学生的学习兴趣，变被动学习为主动探索，养成良好的学习习惯。

英语作为一门语言，我们不仅仅是教会学生记住死板的英语语法，而是以让学生能够灵活准确的使用并用语言表达出来。教师的职责不仅仅和如何更有效的掌握知识，因此，在教学中就要把书本的知识与现实生活起来，使死板的语法活起来，使课堂生活化、趣味化，用更少的精力掌握更多的知识。

在辅导过程中，能够依据考点要点，结合学生的学科基础进行授课教学。

本人教学过程中特别强调师生互动，让学生自主探究，以此激发学习兴趣，并通过生动形象的举例让学生加深印象，牢记知识，活用理论。注重学生个体差异，从学生的学习意愿与个体需要，设计分层次教学，让学生尽快适应并跟上学习进度。

对学生要关怀备至，尊重学生和理解学生，多与学生沟通，做学生的良师益友。善于根据不同学生的学习需要制定与之相对应的辅导计划与方案，把握好知识点的重点、难点，给学生补缺补差。在教学过程中善于培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，多鼓励学生,同时要让学生认识到自主学习的必要性和重要性，养成良好的学习习惯。

能根据学生的不同特点，采用不同的教学方式，从激发学生的学习兴趣，改善学习方法出发，帮助学生查缺补漏，从词汇语法两方面全面培养学生的学习习惯，由被动学习变主动学习。

风趣幽默，严谨创新；注重基础教育，稳中成长

基础薄弱的，以课本原理和实验的巩固为主；基础扎实的，要把课本融化为自己的营养并有主观拓展；每一个学生都会有自己的亮点，把亮点放大，应材施教。

围绕任务型教学，培养学生的综合语言运用能力，加强对学生的学法指导

多年的中考科学经验