杭州萧然书院教师团队

教学特点：教学组织要“有序”；“有序”是指教学组织要严密，课堂教学过程要有逻辑性，教学要井然有序，一气呵成，不能有杂乱无章、停停绊绊，更不能出现教学过程有中断的现象，在整个教学过程中教师要做到“放有目的，活有目标”。

教育心得：课堂教学质量和效率是每一位教师所追求的目标。教学效益不同于生产效益，不是指教师教多少内容、有没有教完内容或上课投入不投入，而是取决于通过教师一个单元或一节课的教学之后，学生有没有在原有基础上得到具体的进步和发展，也就是说要在“懂、会、炼、乐”等方面取得良好的教学效果。

教学成果：在初中数学教学方面上，对于中考重难点的把握非常到位，能有针对性进行辅导，使学生对中考知识脉络清晰、思路明确，最终，在中考取得不错的成绩。初中基础年级的教学方面，对于基础不好的学生，能够发现他们的不足，耐心引导，曾经带过一个“问题”学生，经过耐心辅导，积极引导，成绩终于有了明显的进步。

教学风格：从教材的内容和特点出发，通过有趣的问题、生动的小故事等方法导入新课，唤醒学生乐学的内在动力；力争以诙谐的语言，抑扬顿挫的语气来说明问题、阐明道理；让学生在宽松快乐的环境中，学到知识，掌握技能，有所感悟和思考，受到情感熏陶。

教学心得：我喜欢和学生一起讨论，不怕被学生反驳，因为我觉得学生有自己的思考和见解更有利于培养学生独立的思想和人格。不论是在课堂上，还是在课外，我都力求与学生建立一种民主平等的关系

教学成果：教学经验丰富，学生经过陈老师的辅导，学习成绩在各自年级中皆有显著提高，在升入高年级后能够迅速融入新的教学体系，保持高度的学习热情和优异的成绩。

教学特点：善于用启发式的教学引导学生，由浅入深的让学生掌握知识，通过激发学生学习兴趣促进学生快乐学习，提升自信心。

教学经验：教育经验丰富，以前曾在中学代课，深受学生喜爱，并且取得不俗成绩。对学生耐心、关心、有信心，辅导学生作业善于总结，归纳知识点，有助于学生理解、记忆。

教学成果 ：周同学，初三，学习很认真，但是每次考试数学都只有70分左右，信心严重不足。在张老师的辅导下，数学进步了将近30分，对于数学的信心也提升了，最后的中考稳定发挥，考上萧中。

教学特点：耐心的讲解，细心的启发，真心的奉献。授课内容深入浅出，让学生在快乐中学习、成长。

教学经验：善于根据不同学生的学习需要制定与之相对应的辅导计划与方案，善于培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，能够让学生认识到自主学习的必要性和重要性，养成良好的学习习惯。

教学成果：张同学，初三，数学没兴趣，基础薄弱，总分70分，在王老师的带动下，愿意用课余时间钻研数学，期中考试中提高了二十多分，达到了94分，数学学习兴趣明显提升，有了明确的学习目标。

于同学，六年级，学生性格活泼好动，上课不专心，数学基础比较薄弱，对数学学习不感兴趣，有畏惧心理，在萧然书院经过一段时间的学习后，不仅逐渐对数学产生了兴趣，并且学习成绩也由原来的60几分提高到了80多分，信心也逐渐提升，对学习数学没有了畏惧感。

家长评价：王老师非常负责任，对待孩子耐心细致，特别重视孩子数学兴趣的培养，经常鼓励孩子，让孩子对学习更加自信，谢谢老师。

教学特点： 一、教学组织要“有序”；课堂教学过程要有逻辑性，教学要井然有序，一气呵成，不能有杂乱无章、停停绊绊，更不能出现教学过程有中断的现象，在整个教学过程中教师要做到“放有目的，活有目标”。

二、教学手段要“有效”；为了能较好实现教学目标，促进学生有效学习，我们必须从实际出发，根据学生的身心特点、教学内容和教学目标来选择和设计多种教学方法，予以优化组合、综合动用。

教育心得： 长期从事初中数学教学，有着丰富的带初中初三的经验。在教学中注重深入浅出，从小处着手，培养提高学生的数学思维。

教学成果： 在初中毕业班数学教学方面上，对于中考重难点的把握非常到位，能有针对性进行辅导，使学生对中考知识脉络清晰、思路明确，最终，在中考取得不错的成绩。

大学英语师范专业，英语专八，中学一级教师

从事英语教学三十一年，拥有丰富的教学实践经验，多次被评为校级优秀教师、市级优秀教师。特别擅长中高考备考冲刺，所带学生在中高考中成绩优异，多数考取重点院校（如中南财经大学、上海复旦大学、浙江大学等），多次获教学成果奖：

1997年6月获市级优秀观摩课一等奖

1998年6月获全区优秀教案奖

1999年6月获全区教学论文一等奖

2012年1月所辅导学生分获：全国英语能力竞赛一等奖、二等奖、优秀奖

深谙学生心理，为人和蔼可亲，颇受中学生喜爱。

陈老师教学经验丰富，知识博深，强调核心知识讲授，方法独到，直达本质。

教学风格幽默风趣，寓教于乐。