招生对象:朗阁教育(Longre)于1999年正式筹建,总部位于上海。目前朗阁在全国三十余城市设有分校区,包括深耕雅思、新托福、新SAT等海外考试语言培训的朗阁培训、提供美国留学考试培训及留美解决方案的智美教育、专注德法西意日韩等小语种培训的欧风小语种及日韩道教育、提供多语种线上教育的朗阁在线五大子品牌,同时,朗阁还经中国教育部批准,拥有正规留学中介,实现培训与留学一体化服务。为了给学员提供更专业的学术支持, 朗阁教育先后成立了从事海外考试教学研究的学术机构朗阁海外考试研究中心(RAFLE)以及专注德法西意及日韩语研究的小语种教学研发中心,为广大考生在复习备考、资料下载、考题跟踪及业界动向等方面提供资讯。成立至今,朗阁始终以帮助学员获得更好的教学体验和成绩为己任,凭借小班授课、个性化学习方案设计等先进的教学理念和教学特色,为学员提专业语言培训,在教学研发、教学服务、教学标准等方面不断创新,未来还将一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社会价值”的使命,不断进取,打造国际化教育。 日韩道培训中心四维教学体系︱免费水平测试︱科学保障制度自主研发教材︱全程专属助教︱日韩文化体验日韩道,日韩语纯正之道!日韩道是朗阁教育旗下专注于日韩教育及留学考试的培训品牌。日韩道学习中心遍布全国一二线城市,专注于日韩留学考试培训的研究与教学,重视学生的语言沟通与应用能力,包括日本语JLPT能力测试、韩国语TOPIK能力考试、高考日语、日韩萌课堂、口语 、口译及文化等各类应试及兴趣课程。日韩道配备自主研发课程并配备了专业的教师团队,通过面授进阶、自习巩固、文化拓展及实战乐学四大教学维度,还原日韩学习环境,打破以往刻板的教学模式,让你在轻松愉悦的氛围中全面了解日韩本土文化,致力于打造日韩纯正之道。日韩语学术中心成立于2005年的日韩语学术中心, 其主研发团队均由国内日韩语培训业内专业学者组成。学术中心主要负责教师教研成果考核、学术书籍讲义研发修正,考情跟踪及语言应用等相关研究,同时结合日韩传统文化和民俗开设系统化的文化课程。【研发教材】教研团队全面解析原版教材并进行精准的研发,雄厚的师资对于知识的精准把控,让学员在轻松的氛围中提高日韩语学习兴趣。【考题预测】每年都会根据考试的变化,做出考情预测及历年真题编制成资料及免费分享,为学生提供一手备考资料,取得高分。【更新考情】定期前往日韩进行学术交流,获取随时更新的语言发展动态及考试政策,增强教学效果。日韩道学习管理服务中心日韩道服务监管中心配备三大工作中心:中心、客服中心、教学中心。 三大中心的工作贯彻每一位学员从入学到课程结束的整个过程, 相互辅助,帮助学员就读的每一阶段学习无忧。中心:专注于学员的入学服务内容,帮助学员快速适应。客服中心:专注于学员就读过程中解疑答惑,全力助学。教学中心:专注于学术及教学调整,确保学习质量。
招生对象:课程简介:过预读与预听练习培养学生的学习兴趣,引出每一单元的主题;通过生动自然的原创情景对话使学生快速掌握现代意大利语;通过归纳总结及列表分析的简单方法,使口语交际技能的提高和语法知识的掌握同步进行;通过交际口语练习促进并简化语言学习;系统地培养听/说/读/写的能力;每单元最后的自测题使学生和教师随时掌握学习情况,调整进度;通过真实材料及实用短文的阅读使学生了解意大利的社会文化知识;练习的类型类似于意大利 CELI、ClLS、PLIDA 等语言水平考试内容;学生用书与练习手册中的词汇一致或有直接;课程内容:一,涉及主题:1. 自我介绍和介绍他人,包括年龄国籍互相问候2. 打,谈论工作,谈论新闻,问询一个人的情况,谈论同事和领导3. 写邮件和朋友说心里话4. 询问和传达信息,结实他人5. 问询如何乘坐公交车,哪里下车,住在哪里,来自于哪里及敬语的用法6. 描述人的性格和相貌特征的一些形容词的表达方式7. 表述业余时间,兴趣爱好,周末活动做些什么等8. 邀请,接受或拒绝邀请的表达方式9. 询问和说出地址,描述居住空间10. 日期/星期/月份/季节/的表达方法11. 时间现在几点的表发方法12. 数字 1-百万以下的表达方法13. 文化课程:在城市的活动,如何使用公共和私人交通工具和哪里买票。14. 询问如何寄信寄包裹,邮局和具体位置的表达方式15. 在几点?询问说出办公室商店等公共场所的营业时间和时间段16. 室内物品的放置如在什么的边上,在左边在右边,在上面在下面等17. 表达不确定或疑问的表达方式18. 表达所属的关系我的你的他的的表述19. 谢谢!致谢,回敬致谢的表达方式20. 文化课程:信封正确的填写方式,意大利紧急呼叫的一些常用号码21. 你是怎么过的周末? 谈论过去和业余活动周末做些什么22. 表示自己喜欢做的事情23. 昨天干什么了? 陈述过去一天做过的事情Shanghai OpfunItalian Course Introduction24. 你曾在……工作过吗? 表述过去安排的一件事,表达正确的一个日期25. 谈论工作26. 酒吧点餐吃些什么?27. 在酒吧点餐和请客,酒吧的菜单28. 文化课程:意大利人在酒吧的习惯和广场会面的场所,咖啡消费信息及咖啡的种类29. 节日与旅行圣诞和元旦怎么过,节日的气氛30. 我们将要去旅行,制定旅行的计划31. 预测假设或承诺的表达方式32. 在火车上,火车旅行常用的表述方式33. 明天天气如何? 天气和气象的表发方式34. 文化课程:意大利的节日和火车及各类型的火车所提供的服务二,语法内容在学习发音时选用一些常用单词的搭配让学生了解辅音和元音的组合来增加预感从而熟悉掌握意大利语中的一些特殊音节,记住单词的中文意思为后期的学习做铺垫。其次该阶段的主要语法有1. 意大利语中名词的性2. 意大利语中形容词的性数3. 名词的特殊名词的性数4. 冠词的使用5. 简单完整句的基础构造6. 直陈现在时规则动词的变位方式和使用和常用动词的整理7. 直陈现在时常用不规则的整理8. 情态动词在直陈现在时的使用9. 前置词和缩合前置词的使用10. 物主形容词的基础使用11. 指示代词的使用12. 直陈过去式的语法概念变位及使用13. 将来时和先将来时的语法概念变位及使用适合学员:1,对意大利语或意大利有兴趣的零基础成员2,想去意大利旅行、学习、工作、移民的学员3,图兰朵,马可波罗计划准备去意大利留学的学员学习目标:1,培养对意大利语和对意大利文化地理环境的认知和礼仪熟练掌握西班牙语发音2,掌握 1500-2000 单词量3,建立意大利语法的基础结构并掌握相关语法内容Shanghai OpfunItalian Course Introduction4,灵活使用所学语法和单词词组进行日常对话的交流所用教材:新视线意大利语 1(0-5 单元)+新视线意大利语 1 练习册(0-5 单元)+内部资料课程特色:1,10 人左右精品班+名师授课2,老师会在课堂上对于语法内容进行系统而针对性的讲解,按照不同主题了解最高频使用单词,并且通过阅读、听力、写作、口语练习来加强和巩固所学内容,使之实用化、系统化,课后会布置适量的作业以保证学习质量。通过取材于意大利语国家原汁原味的课文和视频让学员对于意大利语和西意大利的文化更加熟悉,为学员在工作中、学习中、各方面的意大利语学习打下良好基础
招生对象:课程简介:过预读与预听练习培养学生的学习兴趣,引出每一单元的主题;通过生动自然的原创情景对话使学生快速掌握现代意大利语;通过归纳总结及列表分析的简单方法,使口语交际技能的提高和语法知识的掌握同步进行;通过交际口语练习促进并简化语言学习;系统地培养听/说/读/写的能力;每单元最后的自测题使学生和教师随时掌握学习情况,调整进度;通过真实材料及实用短文的阅读使学生了解意大利的社会文化知识;练习的类型类似于意大利CELI、ClLS、PLIDA等语言水平考试内容;学生用书与练习手册中的词汇一致或有直接;课程内容:一,涉及主题:1.在外面吃晚饭2.心事谈论感情问题3.表示所属关系4.家庭亲属间的称呼5.在餐馆就餐用词6.意大利的菜肴及菜单的阅读7.在餐厅点餐及表示自己喜好8.点心、午餐、小食、一日三餐的用法9.厨房中常用词汇及厨具词汇10.文化课程:意大利的餐桌饮食习惯,面食以及披萨的简单历史,意大利面的烹饪方法面食的种类,意大利人常去的餐馆类型11.一部电影:讲述一部爱情片的电影情节12.谈论记忆,描述过去的习惯13.介绍和描述过去发生的事情14.表示赞同或反对15.谈论电影16.文化课程:当代意大利电影演员、导演和当代影片,意大利历史上享誉世界的演员导演,新现实主义的电影17.在超市购买食品,讨论购买什么,说明选择一个商品的理由18.表示快乐、遗憾和失望19.询问价格及说明购买的数量20.询问对方是哪里购买到商品的21.提供、接受或拒绝帮助Shanghai OpfunItalian Course Introduction22.商店及其他所有卖场的种类23.Ce l'ho和ce n'è的用法,有没有的表达方法24.文化课程:有关意大利各种商店的信息,意大利的土特产三种著名的意大利食品25.讲述一次会面26.购物常用的表达方式:尺寸大小颜色风格27.表达付款方式现金信用卡28.服装的款式及颜色29.约见面时间地点30.你觉得如何?询问和表达看法31.在意大利如何生活,学生生活是怎么样的32.文化课程:意大利的时装和意大利制造及意大利的时尚品牌33.讨论一档电视节目34.对电视节目的评判,表示自己的看法和喜好35.借东西的表达方法36.表示自我看法37.谈论电视节目的类型和内容38.提出建议要求换电视频道的表达方式39.问路和指路40.文化课程:意大利的电视节目,意大利的电视频道,意大利人喜爱的电视节目,意大利的各大报刊41.谈论一场音乐会42.求人帮忙,辩白,选择的提议43.表示无法实现的愿望44.用客气的方式提出建议,表达个人的意见,表示推测,传达他人的意见和消息45.表示一个没有实现或无法实现的愿望46.文化课程:现代意大利的音乐,当代意大利乐坛巨星二,语法内容本阶段需全面掌握A1阶段课程内容的学员,学员必须熟悉掌握直陈现在时和简单过去式的使用本该阶段的主要语法有1.物主形容词2.用于亲属称谓的物主形容词3.Quello,bello出现在名词前的用法4.Volerci和metterci的用法5.未完成过去时时态及规则不规则动词的变位6.何时使用近过去时何时使用未完成过去式的辨别7.情态动词的未完成过去时8.近愈过去时的用法9.直接宾语代词10.Lo so lo、sapevo lo sapro’的用法Shanghai OpfunItalian Course Introduction11.部分代词ne的用法12.复合时态中的直接宾语代词13.直接宾语代词和情态动词一起使用14.Ce l'ho和ce n'è的用法15.自反动词16.复合时态中的自反动词17.自反动词和情态动词一起使用18.无人称形式19.间接宾语代词20.复合时态中的直接宾语代词和间接宾语代词21.间接宾语代词和情态动词一起使用22.直接命令式概念及动词变位23.命令式的否定形式24.命令式与代词搭配25.条件式现在时的用法和动词变位26.条件式过去时27.语法分析何时用条件式现在时何时用条件式复合过去时所用教材:新视线意大利语1(6-11单元)+新视线意大利语1练习册(6-11单元)+内部资料课程特色:1,10人左右精品班+名师授课2,老师会在课堂上对于语法内容进行系统而针对性的讲解,按照不同主题了解最高频使用单词,并且通过阅读、听力、写作、口语练习来加强和巩固所学内容,使之实用化、系统化,课后会布置适量的作业以保证学习质量。通过取材于意大利语国家原汁原味的课文和视频让学员对于意大利语和西意大利的文化更加熟悉,为学员在工作中、学习中、各方面的意大利语学习打下良好基础。
招生对象:课程简介:过预读与预听练习培养学生的学习兴趣,引出每一单元的主题;通过生动自然的原创情景对话使学生快速掌握现代意大利语;通过归纳总结及列表分析的简单方法,使口语交际技能的提高和语法知识的掌握同步进行;通过交际口语练习促进并简化语言学习;系统地培养听/说/读/写的能力;每单元最后的自测题使学生和教师随时掌握学习情况,调整进度;通过真实材料及实用短文的阅读使学生了解意大利的社会文化知识;练习的类型类似于意大利 CELI、ClLS、PLIDA 等语言水平考试内容;学生用书与练习手册中的词汇一致或有直接;课程内容:一,涉及主题:1. 关于一次考试2. 向同学借用笔记3. 向他人保证4. 祝贺他人及祝贺用语5. 表示遗憾6. 致歉和回应他人的道歉7. 表达惊奇和不敢相信8. 讲述意见往事9. 大学院系及一些相关的职业10. 文化课程意大利的中小学和大学,意大利教学体系的数据和信息11. 关于钱和工作12. 银行开户,账户类型及银行的业务13. 不同方式的提问14. 读写正式场合的电子邮件和信函15. 信件的开头和结尾的常用词16. 求职信和工作职位17. 意大利语谚语18. 找工作19. 撰写和阅读招聘信息20. 撰写简历21. 一次招聘面试22. 一些职业的表述方式23. 文化课程:从二战后的经济奇迹至今Shanghai OpfunItalian Course Introduction24. 表示一座城市和做比较25. 做比较或表达对某人或某物的偏爱26. 地理形容词和名词27. 在酒店预定房间28. 和传达信息29. 饭店酒店服务30. 佛罗伦斯及其估计31. 旅行和度假32. 和传达旅游信息33. 投诉信的阅读和书写34. 文化课程意大利城市的趣事和实用信息35. 谈论历史罗马的建立36. 表示肯定,为自己开脱37. 讲寓言故事,在很久很久以前38. 讲述历史事件39. 文化课程:意大利简史从 1400 年至今:历史点滴40. 关于保持健康和状态的建议41. 表示许可和宽容42. 谈论自己的健康生活习惯43. 谈论压力及其成果44. 运动的项目45. 文化课程:意大利的体育运动,意大利人最喜爱的最常做的运动二,语法内容1. 组合代词2. 复合时态中的组合代词3. 疑问形容词,代词和副词4. 关系代词 chi 的用法5. 其他关系代词 colore che 的用法6. Stare+副动词的用法7. Stare per +不定式8. 二个名词或二个代词站之间的比较级9. 动词 farcela 和 andarsene 的用法10. 二个形容词 动词或量词之间的比较级11. 远过去时时态和动词变位12. 罗马数字13. 远愈过去时时态和动词变位14. 方式副词15. 虚拟式现在时及变位16. 虚拟式的用法17. 虚拟式时态的配合18. 运用虚拟式遇到的问题Shanghai OpfunItalian Course Introduction适合学员:1,对意大利语或意大利有兴趣的零基础成员2,想去意大利旅行、学习、工作、移民的学员3,图兰朵,马可波罗计划准备去意大利留学的学员学习目标:1.培养对意大利语和对意大利文化地理环境文化的认知和礼仪的熟悉掌握2.掌握 3500-4000 单词量3.建立意大利语法的基础结构并掌握相关语法内容4.灵活使用所学语法和单词词组进行日常对话的交流所用教材:新视线意大利语 2(0-5 单元)+新视线意大利语 2 练习册(0-5 单元)+内部资料课程特色:1,10 人左右精品班+名师授课2,老师会在课堂上对于语法内容进行系统而针对性的讲解,按照不同主题了解最高频使用单词,并且通过阅读、听力、写作、口语练习来加强和巩固所学内容,使之实用化、系统化,课后会布置适量的作业以保证学习质量。通过取材于意大利语国家原汁原味的课文和视频让学员对于意大利语和西意大利的文化更加熟悉,为
招生对象:课程简介:过预读与预听练习培养学生的学习兴趣,引出每一单元的主题;通过生动自然的原创情景对话使学生快速掌握现代意大利语;通过归纳总结及列表分析的简单方法,使口语交际技能的提高和语法知识的掌握同步进行;通过交际口语练习促进并简化语言学习;系统地培养听/说/读/写的能力;每单元最后的自测题使学生和教师随时掌握学习情况,调整进度;通过真实材料及实用短文的阅读使学生了解意大利的社会文化知识;练习的类型类似于意大利 CELI、ClLS、PLIDA等语言水平考试内容;学生用书与练习手册中的词汇一致或有直接;课程内容:一,涉及主题:1. 关于歌剧,请求别人帮你买票2. 谈论喜好的音乐和歌剧3. 提建议,发指令下命令4. 请求或给予许可5. 谈论爱情恋爱和嫉妒6. 问路或指路(用直接命令式)7. 与歌剧歌剧院票房相关的词汇8. 文化课程:意大利的歌剧及意大利的歌剧艺术家9. 乡村的小屋,城市与乡村,住宅的利与弊10. 阅读房地产广告11. 房屋买卖的租赁12. 简单的介绍一件事情13. 谈论生态环境14. 谈论一座城市是否适合居住15. 表述自己对地球未来的恐惧或担心16. 生态知识:个人与集体17. 文化知识:意大利的乡村旅游业 环球组织 环境同盟18. 业余时间与科技19. 做出假设20. 祝贺,赞许21. 反对22. 如何写电子邮件23. 合计的应用与泛滥Shanghai OpfunItalian Course Introduction24. 广告销售25. 我们与手机26. 电脑与新兴科技的词汇27. 文化课程:意大利的科学家和发明家28. 报道消息:乌菲齐宫被盗29. 要求确认,确认某事,强调确认30. 米开朗基罗的艺术31. 罗马著名的喷泉32. 达芬奇的艺术33. 意大利谚语34. 艺术词汇35. 文化课程:意大利的艺术,熊现代艺术到建筑再到意大利当代设计36. 讲述一件不好的经历37. 表示不在乎38. 谈论毒品的问题39. 谈论社会的不安定因素40. 谈论社会问题41. 男人和女人:歧视与成见42. 文化课程:现代意大利的社会状况与问题例如如:失业。工作不稳定,南北差异,有组织的犯罪,,非法移民,出生率下降等等二,语法内容1. 直接命令式2. 命令式与代词配合的使用3. 直接命令式的否定形式4. 不定形容词与不定代词5. 虚拟式未完成过去时6. 虚拟式愈过去时7. 虚拟式时态的配合8. 什么时候使用虚拟式9. 被动语态10. Dovere 和 potere 的被动语态11. 被动意义 si 的用法12. 复合时态中被动意义的 si13. 关于被动语态的思考14. 直接引语和间接引语15. 直接引语和间接引语表示时间的词汇16. 间接引语中的条件复合句17. 就购买书籍向他人及给他人提建议18. 占卜19. 星座与性格20. 谈论书籍Shanghai OpfunItalian Course Introduction21. 意大利人与阅读22. 与出版社有关的词汇23. 意大利文学史:从初始到 19 世纪,20 世纪意大利文学,获得诺贝尔文学奖的意大利作家适合学员:1,对意大利语或意大利有兴趣的零基础成员2,想去意大利旅行、学习、工作、移民的学员3,图兰朵,马可波罗计划准备去意大利留学的学员学习目标:1.培养对意大利语和对意大利文化地理环境文化的认知和礼仪的熟悉掌握2.掌握 3500-4000 单词量3.建立意大利语法的基础结构并掌握相关语法内容4.灵活使用所学语法和单词词组进行日常对话的交流所用教材:新视线意大利语 2(6-11 单元)+新视线意大利语 2 练习册(6-11 单元)+内部资料课程特色:1,10 人左右精品班+名师授课2,老师会在课堂上对于语法内容进行系统而针对性的讲解,按照不同主题了解最高频使用单词,并且通过阅读、听力、写作、口语练习来加强和巩固所学内容,使之实用化、系统化,课后会布置适量的作业以保证学习质量。通过取材于意大利语国家原汁原味的课文和视频让学员对于意大利语和西意大利的文化更加熟悉,为学员在工作中、学习中、各方面的意大利语学习打下良好基础。
招生对象:课程简介:课程通过讲授西语发音、语法、听说、写作等内容,用简明、有趣、系统的方式掌握西语的基础发音规则、常用语法、听说、基础写作、可以用西语进行简单的生活对话和交流,使学员拥有基本的听说读写能力和基础的语法词汇结构,为随后的学习和运用打下基础。课程内容:一,涉及主题:1,个人信息的表述,包含问候、自我介绍、人物描述等2,住宅以及位置,包含对买房租房信息的理解、对某一特定地点的描写、位置表达和空间内所含物体的表述等3,城市及交通,包含对天气讨论、交通方式的比较、指路等信息4,日常活动、行程安排及喜好,包含时间表达、做家务或工作学习等活动的表达、旅游休闲活动、人物喜好表述等5,购物表达,包含询问物品价格、对不同物品进行比较、付款方式等6,饮食状况,包含购物用语、询问并回答价格、对物品进行比较和外出就餐、点餐等内容7,身体状况,包含身体部位、不适状况的表述和建议的接收等8,理解日常生活中简单的问题、公告、留言、告示牌以及简单的对话9,能够从书面通知、广告等信息中找到核心内容10,在日常生活中提问、提出请求并做出合适反应二,语法内容:首先,现在所有学习中建立框架:包含基础句式结构以及纵向时间概念(主要体现在动词变位),形成脉络即可记忆并使用其次,在这个框架中会涉及的主要内容如下:1,名词的性,名词的数,定冠词以及不定冠词,重读以及非重读物主形容词,指示形容词,指示代词,频率副词,前置词(类比于英语的介词)2,动词的陈述式一般现在时规则和不规则动词变位、肯定命令式变位3,动词中ser和estar的区分(类比于英语的be动词)4,自复动词的含义变位及用法5,Gustar(使...喜欢)所引导的使动用法句式结构6,主格、宾格、与格、夺格等人称代词区分,以及宾格、与格代词的使用对句式结构的影响适合学员:1,对西班牙语或西班牙语国家有兴趣的零基础成员2,想到西班牙语国家旅行、学习、工作、移民的学员3,留学美国,掌握美国使用率最高的第二外语的学员学习目标:1,培养对西班牙语和西班牙语国家和地区(比如加州、德州等)的兴趣2,熟练掌握西班牙语发音3,掌握1500-2000单词量4,建立西班牙语语法的基础结构并掌握相关语法内容5,灵活使用所学语法和单词进行日常对话的交流所用教材:走遍西班牙 1 新版+内部资料课程特色:1,10人左右精品班+名师授课2,老师会在课堂上对于语法内容进行系统而针对性的讲解,按照不同主题了解最高频使用单词,并且通过阅读、听力、写作、口语练习来加强和巩固所学内容,使之实用化、系统化,课后会布置适量的作业以保证学习质量。通过取材于西班牙语国家原汁原味的课文和视频让学员对于西班牙语和西班牙语国家的文化更加熟悉,为学员在工作中、学习中、各方面的西语学习打下良好基础
招生对象:课程简介:课程通过讲授西语发音、语法、听说、写作等内容,用简明、有趣、系统的方式掌握西语的基础发音规则、常用语法、听说、基础写作、可以用西语进行日常的生活对话和交流,使学员拥有进阶的听说读写能力和基础的语法词汇结构,为随后的学习和运用打下基础。课程内容:一,涉及主题:1,个人信息的表述,包含对人物的描述和介绍、家庭关系的表述等2,住宅以及位置,包含对环境描述、各大公众场合公开信息的理解等3,城市及交通,包含对天气讨论、交通方式的比较、指路、城市交通状况等信息表述等4,日常活动、行程安排及喜好,包含时间表达、做家务或工作学习等活动的表达、旅游休闲活动、人物喜好表述、文化活动的参与及完整表述等5,购物表达,包含询问物品价格、对不同物品进行比较、付款方式、对某一具体购物状况进行详细的描述等 6,饮食状况包含购物用语、询问并回答价格、对物品进行比较和外出就餐、点餐、对餐点进行评价等内容 7,身体状况,包含身体部位、不适状况的表述和建议的接收、谈论饮食和生活方式、进行比较等8,理解生活中常见的日常问题、公告、留言、告示牌等9,能够从书面通知、广告等信息中找到核心内容10,在日常生活中提问、提出请求并做出合适反应、进行个人观点表述等内容二,语法内容:首先,现在所有学习中建立框架:包含基础句式结构以及纵向时间概念(主要体现在动词变位),形成脉络即可记忆并使用;而本阶段与 A1 阶段的区别在于两点:其一,句式结构上,除了上一个阶段出现的直接间接宾语和使动用法等特殊状况,还要加入简单的从句使用,其二, 在时态上,本阶段要比上个阶段丰富得多,加入三大过去时态和一个主要将来时态,得以对过去和将来时间进行表述其次,在这个框架中会涉及的主要内容如下:陈述式现在完成时规则及不规则变位、四大主要用法,熟练掌握该时态在各种场合的使用(可以借助英语现在完成时来做基础理解)陈述式点过去时(简单过去时)规则变位及常见不规则动词变位、主要用法及常见标志词、使用本时态正确表述过去发生的不重复性动作陈述式线过去时(过去未完成时)动词变位、相应时间状语搭配以及本时态与时间状语从句配合使用(可以简单理解为发生在过去的重复性或者描述性动作),正确掌握上述三大过去时态的差别以及与本阶段六大欧标主题的结合运用,这六大主题主要包含:人物和住宅、购物和外出用餐、健康卫生与饮食、学习与文化、工作、休闲旅行和交流等陈述式一般将来时动词变位及常见用法,特别掌握其用法当中“或然性”这一用法(可以理解为“一般将来时表达可能性”),讲述在将来发生的事情或者计划和愿望句式结构当中,掌握基本从句结构,例如:时间状语从句、地点状语从句、形容词性从句、名词性从句、条件句等(会讲解何时该使用哪一类型的从句、如何选择正确的从句连接词等,可以类比英语中相对应的从句来理解)除基本句式结构以外,还应准确掌握并使用如下常用句子:表示“认为”、“必须”、“愿望”等细节部分,会重点讲解常用前置词如:en、de、desde 等以及不定代词和不定形容词使用适合学员:1,想到西班牙语国家工作、移民的学员(西班牙语国家移民要求需要 A2 水平的西语能力)2,留学美国,掌握美国使用率最高的第二外语的学员3,以西语作为二外,展开学习的初中高年级/高中低年级学生学习目标:1,掌握本阶段 1500-2000 单词量2,熟练掌握截至本阶段 8 种时态及用法3,熟练(包含写作及口语)对生活场景进行交流和表述所用教材:走遍西班牙 1 新版+内部资料课程特色:1,10 人左右精品班+名师授课2,老师会在课堂上对于语法内容进行系统而针对性的讲解,按照不同主题了解最高频使用单词,并且通过阅读、听力、写作、口语练习来加强和巩固所学内容,使之实用化、系统化,课后会布置适量的作业以保证学习质量。通过取材于西班牙语国家原汁原味的课文和视频让学员对于西班牙语和西班牙语国家的文化更加熟悉,为学员在工作中、学习中、各方面的西语学习打下良好基础。
招生对象:课程简介:课程通过讲授西语语法、听说、写作等内容,用简明、有趣、系统的方式教授常用语法、听说、基础写作、可以用西语进行日常的生活对话和交流,使学员拥有进阶的听说读写能力和较难的语法词汇结构,为随后的学习和运用打下基础。课程内容:一,涉及主题:谈论家庭,描述任务性格特点和情感;描述城市、地形和气候,比较不同地区的风俗习惯。表达喜爱偏好,日常活动和频率,表达目的和义务, 谈论过去的事情。谈论过去一直做的事情,描述过去的事情和动作以及刚刚发生的事情。描述一件事情的情况,叙述一件事情,对于问答做出反应,对已经发生的事情进行评价。编写故事,连续表述过去发生的事情。指定计划,安排活动,描述和评价场所,进行比较,谈论事情的开始、过程和结束;谈论将来的事情以及不确定性。表达情感和精神状态,表达自已的看法和评价,对于某个观点表示赞同和反对并进行论证。表达愿望和请求,说明提出要求的理由,下达指令,给出建议进行评价,客观和主观的表达需求。谈论愿望和希望,表达可能性,惊讶,满意,高兴,失望和反对等。转述别人的话,讲述新闻,对消息给与回应,会概述故事的主要内容。二,语法内容:对比 ser 和 estar性质形容词,比较形容词,物主形容词,冠词的使用时间副词和短语, 表示时间的介词, 空间方位介词, 动词和介词的搭配, 连接词entonces/cuando/luego/y, 表示原因的连接副词,形容词最高级,疑问代词和感叹词,主格人称代词,不定代词和不定代词形容词等。动 词 结 构 : ir a +infinitivo, pensar+infinitivo, gustar/odiar/preferir+infinitivo/sustantivo, estar/llevar+gerundio, dejar de+infinitivo, volver a +infinitivo, seguir/continuar+gerundio, estaba+gerundio, estaba a punto de+infinitivo, iba+gerundio, acababa de+infintivo, ira/pensar+infinitivo,时态:现在时, 现在完成时,简单过去式,过去未完成时,一般将来时,虚拟式现在时,虚拟式完成时等从句:时间从句,条件从句,名词性从句,让步从句,目的从句,关系从句.三,重点主题词汇城市及地理位置,气候,家属关系和家庭类型;学习工作和日常生活,业余时间,职业和工作,人体,衣服和饰品,交通和媒体,换进个旅游,音乐和体育项目,公共设施,房屋,美食和节日。适合学员:1,想到西班牙语国家工作、移民的学员、本科西语专业学生2,留学美国,掌握美国使用率最高的第二外语的学员3,以西语作为二外,展开学习的初高中学生,参加西语高考的学生4,有西语商务学习要求的学生学习目标:1,掌握本阶段 1500-2000 单词量2,熟练掌握除虚拟式过去时以外的其他时态,掌握从句及与虚拟式搭配使用时注意的细节3,熟练(包含写作及口语)对生活场景进行交流和表述所用教材:走遍西班牙2新版+内部资料课程特色:1,10 人左右精品班+名师授课2,老师会在课堂上对于语法内容进行系统而针对性的讲解,按照不同主题了解最高频使用单词,并且通过阅读、听力、写作、口语练习来加强和巩固所学内容,使之实用化、系统化,课后会布置适量的作业以保证学习质量。通过取材于西班牙语国家原汁原味的课文和视频让学员对于西班牙语和西班牙语国家的文化更加熟悉,为学员在工作中、学习中、各方面的西语学习打下良好基础。
上海欧风小语种培训 上海欧风小语种学校是朗阁教育旗下专业的欧系小语种培训基地,致力于打造专业的德、法、西、意语言培训服务。目前在上海、北京、南京、无锡、苏州、常州、青岛、济南、南昌、成都、杭州、广州、武汉、宁波、厦门等中国一二线城市拥有数十所独立校区,形成完善的全国教学服务网络。自创办以来,欧风坚定不移地走上了学术化,国际化的道路,小班化及多媒体教学授课模式,开拓欧洲语系培训新风向。面向全国推出考试课程签约制度,严控教学环节培养出众多优秀学员,并成为诸多世界知名企业长期指定语言培训供应商,教学成果受到国际肯定。经过[详情]
金善美 教师团队
OPFUN德语金牌教师 毕业于慕尼黑大学德语专业拥有德语专业八级证书及DSH证书曾担任德国柏林联邦中德翻译在德留学期间,对来德大学的各国学生进行德语语言及文化培训,对德语教学有着深入的理论知识及实践基础。注重学生的口语和听力,讲究循序渐进发音纯正,流利地道,师生互动,风趣幽默,打造趣味高效课堂
余祺 教师团队
OPFUN俄语金牌教师 上海外国语大学俄语硕士研究生俄语专四专八优秀,拥有俄语二级笔译证书对俄语教学有着丰富的理论知识及实践基础。发音纯正,耐心十足,注重与学生的积极互动。
李文怡 教师团队
OPFUN葡语金牌教师 毕业于中国传媒大学葡萄牙语专业留学Universidade Federal do Rio Grande do Sul巴西南大河洲天主教大学在巴西留学期间,在ChinaInvest做翻译,陪同客户做中葡口译长期从事葡语教学,深受学生喜爱。
Pierre 教师团队
OPFUN法语金牌教师 毕业于法国里尔二大,法语硕士学位曾担任知名跨国公司指定团训课程讲师。将丰富的人生经验与中国学生法语的学习需求相结合,充分融入法语课堂,充分培养学员法语口语、听力、精读及写作能力。授课风格幽默活泼,深受广大学生的喜爱。
陈闰 教师团队
OPFUN意语金牌教师 毕业于意大利佩鲁贾外国人大学持有意大利语非母语师资培训ofelia 2证书国际性意大利语5级(CELI5 C2)证书曾担任意大利米兰市劳工局中文翻译意大利米兰市法院中文翻译意大利驻上海领事馆翻译2018上海“进博会”意大利代表团翻译长期从事各阶段意语教学,教学经验丰富,擅长教授欧标各阶段课程,及各类考前辅导上课风格活泼幽默,认真负责,语法讲解条理清晰。
Diego 教师团队
OPFUN西语金牌教师 西班牙马德里大学毕业并获得硕士学位曾担任西班牙圣豪尔赫大学西班牙语教师授课内容包括日常交际西语、商务西语、西语文学及拉美文化。课堂氛围活泼,风趣幽默,课堂极富感染力,深受学生喜爱。
王莹璇老师 教师团队
OPFUN西语金牌教师 毕业于哈瓦那大学西班牙语专业,西语高级认证曾获得古巴和中国政府全额国家专项奖学金拥有DELE C1、C2 证书且担任全阶段DELE考试考官,口语满分。长期教授各级别课程,总结出适合中国学生吸收的教学内容及方式,课堂活跃,学生满意度高,学习成果显著。
夏结红老师 教师团队
OPFUN法语金牌教师 上海外国语大学法语专业毕业获得法语专业八级证书与法语语言文学硕士学位。曾于法国格勒诺布尔政治学院交流学习。注重法语的实用性,除了教授课本内容外,善于利用文字、电影和音乐等与法国文化有关的内容来加深学生对于法语的理解,真正体会到法语的美。
周佳莹 EVA 教师团队
OPFUN德语金牌教师 上海外国语大学日耳曼语言文学专业,曾受邀赴德国进行学术交流。世界500强企业赴德人员进行专业系统的德语培训。 擅于用通俗易懂、简洁明了的方式对德语语法、词汇以及考试技巧进行深入剖析。擅长各类德语考前辅导以及各类考试培训,如欧标A1-C1,DSH, 德福考试等,考试通过率高,学员成绩优异较多。
何方皓老师 教师团队
OPFUN德语金牌教师 著有《跟何老师学德语语法》书。上海外国语大学毕业德语专业在德国居住工作长达10年多,深知并熟悉德国人文文化。在德国期间长期从事德语教研和开发工作。 在长期授课过程中,何老师具有相当丰富的教学经验:对待学生认真负责,有问必答,脉路清晰;教会学生德语正确运用法则,将德国文化融会贯通;经常利用角色互换,应景教学等方法让学生们了解德语的真谛。充分的利用上课的每一秒给学生营造一种轻松的学习状态,让他们爱上德语,爱上德国。