苏州有意思英语

招生对象：一．成人零基础口语常见问题：     1.无法组织基本的语言？     2.无法组织复杂的语言？     3.无法将自己的思维通过逻辑关系顺畅表达出来？     4.无法运用自己的词汇？     5.欠缺情景运用的能力？   6.缺乏句子的扩展能力？ 二．课程目标（课程解决的问题）     * 我们的课程目标为您解决口语的实际能力：       单句的表述能力：由一个关键词扩展成一句话       逻辑关系的表述能力：由一句话扩展成多句话       语言的组织能力：用语言呈现思维，实现分析问题，判断问题，解决问题的流利英语。     * 目标分解：     1.简单句表述     2.各类复杂句表述     3.复杂句还原简单句的表述     4.句子间逻辑关系培养     5.句子间扩展能力训练     6.口语无障碍流利表达训练     7.常用情景模拟训练   8.定制化服务（外贸英语，商务谈判口语，面试口语等） 三：苏州有意思文化交流（UES）成人口语教学教材     1.在主流教材（剑桥国际英语，新概念英语，实用英语）基础上的自主改编教材，浓缩主流教材，搭建流利口语的必要条件，实现口语速成。     2.自编教材的情景模拟，实现口语生活化。     3.自编教材的论题口语表述，实现流利英语，用英语呈现思维。

招生对象：一．成人零基础口语常见问题：     1.无法组织基本的语言？     2.无法组织复杂的语言？     3.无法将自己的思维通过逻辑关系顺畅表达出来？     4.无法运用自己的词汇？     5.欠缺情景运用的能力？     6.缺乏句子的扩展能力？ 二．课程目标（课程解决的问题）     我们的课程目标为您解决口语的实际能力：     * 单句的表述能力：由一个关键词扩展成一句话     * 逻辑关系的表述能力：由一句话扩展成多句话     * 语言的组织能力：用语言呈现思维，实现分析问题，判断问题，解决问题的流利英语。     目标分解：     1.简单句表述     2.各类复杂句表述     3.复杂句还原简单句的表述     4.句子间逻辑关系培养     5.句子间扩展能力训练     6.口语无障碍流利表达训练     7.常用情景模拟训练     8.定制化服务（外贸英语，商务谈判口语，面试口语等） 三：苏州有意思文化交流（UES）成人口语教学教材     在主流教材（剑桥国际英语，新概念英语，实用英语）基础上的自主改编教材，浓缩主流教材，搭建流利口语的必要条件，实现口语速成。     * 自编教材的情景模拟，实现口语生活化。     * 自编教材的论题口语表述，实现流利英语，用英语呈现思维。

招生对象：一．成人口语常见问题：     1.无法组织基本的语言？     2.无法组织复杂的语言？     3.无法将自己的思维通过逻辑关系顺畅表达出来？     4.无法运用自己的词汇？     5.欠缺情景运用的能力？     6.缺乏句子的扩展能力？ 二．课程目标（课程解决的问题）     我们的课程目标为您解决口语的实际能力：     * 单句的表述能力：由一个关键词扩展成一句话     * 逻辑关系的表述能力：由一句话扩展成多句话     * 语言的组织能力：用语言呈现思维，实现分析问题，判断问题，解决问题的流利英语。     目标分解：     1.简单句表述     2.各类复杂句表述     3.复杂句还原简单句的表述     4.句子间逻辑关系培养     5.句子间扩展能力训练     6.口语无障碍流利表达训练     7.常用情景模拟训练     8.定制化服务（外贸英语，商务谈判口语，面试口语等） 三：苏州有意思文化交流（UES）成人口语教学教材     * 在主流教材（剑桥国际英语，新概念英语，实用英语）基础上的自主改编教材，浓缩主流教材，搭建流利口语的必要条件，实现口语速成。     * 自编教材的情景模拟，实现口语生活化。

招生对象：一．成人零基础口语常见问题：     1.无法组织基本的语言？     2.无法组织复杂的语言？     3.无法将自己的思维通过逻辑关系顺畅表达出来？     4.无法运用自己的词汇？     5.欠缺情景运用的能力？     6.缺乏句子的扩展能力？ 二．课程目标（课程解决的问题）     我们的课程目标为您解决口语的实际能力：     * 单句的表述能力：由一个关键词扩展成一句话     * 逻辑关系的表述能力：由一句话扩展成多句话     * 语言的组织能力：用语言呈现思维，实现分析问题，判断问题，解决问题的流利英语。     目标分解：     1.简单句表述     2.各类复杂句表述     3.复杂句还原简单句的表述     4.句子间逻辑关系培养     5.句子间扩展能力训练     6.口语无障碍流利表达训练     7.常用情景模拟训练     8.定制化服务（外贸英语，商务谈判口语，面试口语等） 三：苏州有意思文化交流（UES）成人口语教学教材     在主流教材（剑桥国际英语，新概念英语，实用英语）基础上的自主改编教材，浓缩主流教材，搭建流利口语的必要条件，实现口语速成。     * 自编教材的情景模拟，实现口语生活化。     * 自编教材的论题口语表述，实现流利英语，用英语呈现思维。

招生对象： 课程设置背景分析 随着由中国主导的亚洲基础设施投资银行(Asian Infrastructure Investment Bank)的建立，一大批规模庞大的基础设施建设工程项目将在丝绸之路沿线国家或其他欧美国家展开。由于中国完全掌握着这些工程项目的发包主动权，大批中国公司将开赴海外承建各种项目，届时需要大批懂工程管理又能熟练与外方沟通，翻译的复合型人才。在过去的几十年中，中国在海外承包了许多项目，也派出了不少翻译员为工程实施提供服务。尽管这些翻译都非常努力，但在翻译过程中觉得困难重重，力不从心，其主要原因就在于他们不了解工程项目的条件，往往事倍功半，甚至造成经济损失。 为了避免这种情况的再现，市场需要培养一支英语好懂工程的翻译队伍。正是出于上述考虑，我们呼吁符合条件，并有志向到海外从事工程翻译和管理的青年前来接受培训。 FIDIC简介 FIDIC意为国际工程师联合会。人们称其为土木工程施工合同条件，或FIDIC条件。 FIDIC是法语F?d?ration Internationale Des Ing?nieurs-Conseils的缩写，1913年由比利时、法国和瑞士三国工程师协会成立。1957年，国际工程师联合会首次出版了标准的土木工程施工合同条件，在此之前还没有专门编制的适用于国际工程的合同条件。版以当时正在英国使用的土木工程师学会的《土木建筑工程一般合同条件》为蓝本。 FIDIC是国际上最有权威的，被世界银行认可的工程师组织，目前80多个成员国，分属于四个地区性组织，即ASPAC—亚洲及太平洋地区成员协会，CEDIC—欧共体成员协会，CAMA—非洲成员协会集团，RINORD—北欧成员协会集团。

招生对象：一．终极初中英语通关班宗旨     1.搭建初中英语体系，实现语法的完整性和语法间的相关性（基础搭建）     2.分类梳理初中词汇，加强词汇的相关性和性（基础搭建）     3.强化以及升华英语的阅读和写作能力（英语应用能力）     1).独创的阅读断句法提高和升华阅读能力     2).独创的写作扩句法提高和升华写作的多变化和灵活性     4.英语的逻辑能力训练（进一步提升阅读和写作能力）     1)语言框架结构性     2).各类句型在阅读以及写作中的应用     3).形象语言的应用 二．适用学生 各年级的初中生 中考冲刺学生 三．初中英语通关班具体课程安排： 句型论述（英语体系搭建（句型，词性，语法））           主谓宾/系表（句子主干）           被动语态           定语，状语，补语（句子的补充）           复杂句（宾语从句/主语从句/定语从句/状语从句）           非谓语动词（to do,v ing,v ed） 句型与词性           名词 （名词单复数等）           动词（动词时态（初中时态）/情态动词/被动语态等）           形容词，副词（比较级等）           介词           其他 四．初中分类词汇（词汇篇） 初中词汇分类讲解（人文，教育，环境，兴趣爱好，环境，家庭，日常生活…） 初中分类词组（初中词组解析）           动词 宾语 副词           动词 介词 宾语           动词 副词 介词 宾语 五．初中英语进阶---阅读（初中难度） 断句法----分析句子成分 逻辑关系---分析句子于句子的关系 段落分层法---段与段逻辑关系 六．初中英语进阶---写作 （初中难度） 扩句法表述---无障碍表达句子意思 形象语言表述---告别枯燥语言 逻辑关系表述---梳理句子间的逻辑关系 段落分层表述---文章层次分明，重点突出 七.总复习

招生对象：一．考试英语常面临的问题     1.语法缺乏整体性的梳理，无法形成一个有效的语言框架，难以应用所学的各种句型，词性以及逻辑关系。     2.阅读理解与完形填空中，速度没法达到理想的效果，即使每个字都看懂了，然后难以把握关键意思，理不清文章的思路。     3.写作中难以应用复杂句进行句子的表述，语言枯燥乏味，中心思想缺乏深度，语言组织缺乏逻辑关系 二．课程目的（为您解决如下问题，初中难度）     1.语法精品班，搭建英语语言的体系，使语法赋有生命力     2.自创断句分析法帮您解决阅读和完形填空遇到的障碍，提升语言的输入能力。     3.自创写作扩句法让您的写作逻辑感强，语句表达能力灵活自由，语言生动形象 三：苏州有意思文化交流（UES）初中学生教学教材     1.通过主流的中考教材，阅读完形教材为元素（初中英语分层强化训练，5年中考3年模拟，开心英语系列，恩波模拟训练），浓缩教材，传授英语的实际应用能力在中考的体现。     2.自编语法教材，实现语言框架搭建（初中难度）     3.自编写作教材，冲刺高分写作

招生对象：一．终极高中英语通关班宗旨 1.搭建高中英语体系，实现高中语法的完整性和语法间的相关性（高中英语基础搭建） 2.分类梳理高中词汇，加强高中词汇的相关性和性（高中英语基础搭建） 3.强化以及升华高中英语的阅读和写作能力（高中英语应用能力） 1).独创的阅读断句法提高和升华阅读能力（高中难度） 2).独创的写作扩句法提高和升华写作的多变化和灵活性（高中难度） 4.英语的逻辑能力训练（进一步提升阅读和写作能力） 1).语言框架结构性（高中难度） 2).各类句型在阅读以及写作中的应用（高中难度） 3).形象语言的应用（高中难度） 二．适用学生 各年级的高中生 高考冲刺学生 三．高中英语通关班具体课程安排： 句型论述（英语体系搭建（句型，词性，语法））           * 主谓宾/系表（句子主干）           * 常用动词短语解析（高中5种形式）           * 被动语态（结合高中动词时态）           * 定语，状语，补语（句子的补充）             非谓语动词为后置定语/介宾短语做后置定语/非谓语动词做状语和补语           * 复杂句（宾语从句/主语从句/定语从句/状语从句）           * 句中句（无障碍表述）           * 非谓语动词（to do, v ing, v ed，to be done, having done, having been done…）           * 虚拟语气（时态的特例） 句型与词性           * 名词              名词的单复数             名词辨析与代词汇总           * 动词             16种动词时态汇总与被动语态             动词时态辨析             动词辨析             非谓语动词用法汇总             情态动词             情态动词用法汇总             情态动词与虚拟语气           * 形容词，副词             形容词与副词关系解析             形容词与副词比较级             形容词与副词的同级比较/倍数关系比较/the more, the more句型等           * 介词             常用介词汇总             介词辨析           * 其他 四．高中分类词汇（词汇篇） 高中词汇分类讲解（人文，教育，环境，经济，环境，社会，学校生活…） 高中词汇分类词组（高中词组解析） 高中一词多词性讲解 五．高中英语进阶---阅读（高中难度） 断句法----提取复杂句，句中句的核心成分 逻辑关系法---分析句子于句子的关系（并列，因果，转折，举例等） 段落分层法---段与段逻辑关系 六．高中英语进阶---写作 （高中难度） 扩句法---无障碍表达句子，灵活应用各种复杂句，句中句 形象语言---告别枯燥语言，纯正英语整理 逻辑关系表述---清晰的句子间的逻辑关系 段落分层表述---文章层次分明，重点突出 分析判断解决问题表述---论点阐述