太原凡恩机器人联盟

招生对象：包含动力机械、结构与力和能源世界三大部分。通过课程学习及全程动手训练，使学员体验和自主学习机械、物理、能源及结构等常识，逐步培养其独立思考和独立解决问题的能力。中级课程使用积木机器人进行教学，积木机器人使用乐高产品，会运用到更多结构的积木模块，从而对机器人课程有一个更高的目标——实现设计与技术：获取新知识，探索科学世界。 课程内容简介： 中级课程为乐高设计与技术系列活动。乐高设计与技术系列活动课程：模拟现实（主题任务）。主要是7-8岁学生，开始接触各种学科，更加希望用科学的方法去认识周围的世界，学生通过设计与搭建，学习和体验物理、机械、数学的基础知识，逐步善于观察思考生活中的机器人，搭建出这些机器的基本构造，通过程序编辑模拟功能，培养孩子的创造力和分析能力。 并运用这些技能和知识解决问题，启发创造力，培养学生解决问题的能力和探索新的知识的能力。

招生对象：创客系列源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课程。将Scratch、3D打印机、激光切割机等新型技术同中小学课程相结合。创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。课程内容简介：创客教育为创客系列活动。创客系列活动课程：创造和未来。主要是12岁以上学生，创客教育的目标就是要把青少年都培养成能利用互联网、3D打印机和各种桌面设备与工具将自身的创意转变为实际产品的“创造者”。其中，制造实体作品对创客行动尤为重要。那么，制造实体作品是将创客行动与早期的计算机革命以及互联网革命明确区分开来的基本特征与标志。通俗的讲，创客教育就是理论加实践，要把青少年都培养成能利用各种技术手段与方法创造出“实体作品”。

招生对象：课程中先以相对简单的线控机器人进行学习，然后是乐高新一代的EV3机器人学习，由浅入深，逐步学习和掌握各种传感器、机器人核心及编程，有效提升其逻辑思维及解决实际问题的能力。高级课程是头脑风暴机器人活动是集合技术与挑战，团队合作与个性创意为一体的系列科技活动，活动中孩子使用直观形象的图形化编程(G语言)，很容易理解编程的概念，从而更好的学习程序的建构思想，发展他们的逻辑思维。课程内容简介：高级课程为头脑风暴机器人系列活动。头脑风暴机器人系列活动课程：合作和创新。主要是9-12岁学生，EV3是一种独创性的学习工具，可以将乐高强大的积木式搭建系统、编程和丰富的课堂活动有效地结合在一起，让学生有机会发挥想象力来设计自己的机器人，反为学习带来了一种全新的方式。

招生对象：根据学前儿童的发展特点，通过课程及动手训练，引导儿童全方位认识自我和世界，培养观察、想象、感知、交流等综合能力，促进其全面发展。初级课程课程特色：初级课程使用积木机器人进行教学，积木机器人使用乐高产品，其各个零部件均为积木模块，使得由于年龄太小而不能学习中高级课程的幼儿也能进行搭建学习。这一创举弥补了国内幼儿机器人教育的空白，使得幼儿也能接受机器人的启蒙教育。课程内容简介：初级课程为完整儿童发展系列活动。完整儿童发展系列活动课程：基础搭建和体验。主要是3-6岁学生，机器人的基本部件的认识和机器人基本功能的介绍，老师会随着课程的进度，以每节课介绍一种零部件、搭建一个机器人、学习一个科学知识点、认知一个主题世界的模式进行课堂教学，学员在这个过程中，会由浅入深，由少到多的掌握机器人的相关知识和搭建方法，通过设计与组装机器人，以循序渐进的方式培养孩子动手能力与创造力，激发对机器人的兴趣。同时，促进儿童肢体发展，自我意识发展，社会性发展，逻辑思维和发展和创造性的发展。