太原启迪小巨人

招生对象： 拼音魔法书 （1课程体系介绍 《拼音魔法书》以符合幼儿身心发展的特点与切实帮助幼儿解决学习拼音的实际困难为出发点，将熟练拼读作为教学的重点目标，由认读到拼读。本教材分为上下两册，每个单元由下四个模块构成：情景图讲述，跟我念儿歌，魔力再现，魔法练一练。 （2教材特色 教材内容涵盖：认读、书写→快速拼读→注音识字→学查字典→学写拼音日记五个阶段，由浅深入解决孩子自主识字、自主阅读。 运用情景教学法进行拼音教学，培养幼儿的观察力，语言思维及表达能力 朗朗上口的原创儿歌、巧妙地融入所学的拼音内容，帮助幼儿长时记忆拼音的音，形，拼读规则。 新课与复习课循环穿插进行，有效巩固学习内容，拓展识字量、促进阅读发展。 教材配有VCD动画，生母韵母翻卡，增加幼儿学习与的兴趣，巩固所学知识。

招生对象： 阅读说话 （1教材体系介绍 《阅读说话》教材以“多元智能理论”为向导，立足于开发孩子的语文智能，提升语文认知和语文能力，同时全方位丰富孩子早期阅读经验及全语言教育观。主张儿童语言学习应道是完整的学习，不仅重视儿童听、说能力的发展。同时也要注重为他们读、写能力的发展做准备，以提升语文智能为核心，促进听，说，读，写，的全面发展。激发幼儿学习语文的兴趣，使孩子爱上阅读。 （2教材特色 阅读新视角，全方位丰富幼儿早期阅读经验，培养阅读能力。阅读形式包括：多体裁文学作品欣赏，图画阅读，书面阅读。 全语言教育观，综合培养幼儿听，说，读，写能力，丰富幼儿的语文知识，提升语文能力，培养学习语文的兴趣。 通过单幅画和多幅画的看图讲述，了解事物之间的，培养幼儿的观察力、想象力、语言思维能力。 教学模块目标清晰，配套教辅齐全，方便家长家庭辅导。

招生对象： 快速识字阅读 （1教材体系介绍 《快速识字阅读》以“多元智能理论”中的“语言智能”为导向。运用多种生动，有趣的方式学习汉字，增加幼儿的识字量，丰富幼儿的词汇。正确掌握汉字的音、形、意并能够正确运用。从而培养幼儿的语言表达能力及阅读能力。在幼儿语言智能飞速发展的时期打下坚实的基础。 （2教材特色 系列呈现汉字：以汉字的结构、在语境中的不同用途进行归类。利用类别的汉字联想记忆。 多种方法学习汉字；运用形象联想识字法，图画识字法、特征记忆识字法、语境识字法、动作识字法、形声字识字法等多种方式发展幼儿的思维进行自主识字和创造性识字。 游戏记忆汉字：通过游戏的形式巩固记忆汉字，使幼儿在玩中学。 阅读理解汉字：字不离词、词不离文。通过组词阅读使识字与阅读紧密结合。达到能认字、会组词、爱阅读。

招生对象： 科学小实验 （1教材体系介绍 《科学小实验》课程为3-6岁小朋友编写的“动手做科学”系列教材。提倡让孩子在动手实践的过程中体验成功与快乐，使其对科学产生兴趣，对世界充满好奇。此课程运用故事探险、动手实践、总结远离、实验记录四个过程让孩子变得爱观察，爱动脑、爱问问题，从而学会自己尝试多种方法解决难题。课程内容涉及6个领域，包括物理、化学、地理、生物、自然。教材共6个级别，每个级别包括12个“动手做科学”单元及4个：“我们学科学”单元，每个单元有4个教学模块： 科普小故事 故事引发问题 科学小实验 对问题进行科学分析与实验 身边的科学 科学在生活中运用 科学小制作 动手制作简单的科学物品 （2教材特色 配套科学试验箱，专为孩子准备的科学实验器材。 形式多样的小实验，包括物理、化学、生物、自然、地理方面的实验探索活动。 小实验来源于儿童生活，并以故事贯穿其中，引发儿童对科学实验、科学知识的兴趣。 注意培养儿童的观察力、想象力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 通过各种实验操作及实验记录，逐步培养严谨的科学态度，逐步掌握科学研究的方法。

招生对象： 数学思维乐园 （1教材体系介绍 《数学思维乐园》是为3-6岁幼儿编写的数学思维的教材。本教材共6个级别。每个级别一册16个单元。教材依据儿童认知心理学，遵循儿童的年龄特点以及思维发展规律，数学知识全面而深化。以发展幼儿数学思维为宗旨，内容涵盖了幼儿数学大纲，并融入了数学精华。学习内容不断延展拓宽，逐步深入细化。1-2级每单元设置4个活动，3-6级每单元设置6个活动，活动多样化，有：教学活动、操作活动、延伸活动。 教学活动 师幼互动 学习基本知识。 操作活动 动手动脑，进行书面操作和学具操作。 延伸活动 亲子活动拓展幼儿知识面，提升思考力。 （2教材特色 教学内容与幼儿生活紧密，由浅到深，由具体到比较抽象到抽象。 以幼儿喜欢的卡通人物形象贯穿始终。 数学内容及教学方法遵循儿童的年龄特点及思维发展规律，数学学习操作化，情景化，游戏化。学习进程螺旋式上升，难点分散，易于掌握。 数学形式多样，既有专项游戏，又有多样学具操作。 单元目标清晰，教材配套齐全，有：数学思维乐园练习册、数学思维学具、配套的教学课件。易于教师教学、学生操作，方便家长辅导。

招生对象： 全语言阅读 (1）教材体系介绍 《全语言阅读》是针对3-6岁幼儿语言学习的教材，教材遵循幼儿语言发展规律，提倡“听、说、读、写”全语言教学观，打造全方位的语言感知与习得的环境。本教材分为6个级别，1-2册8个故事阅读，3-4册10个故事阅读，5-6册12个故事阅读。每个级别配有相应的活动手册，活动手册每个单元由以下四个模块构成： 听听说说─主要对故事情节的理解 语言游戏─语言技能的提高，词汇的积累 看图说话一语言表达能力，事情发展规律、观察里的训练 描描写写一幼儿前书写阶段，锻炼幼儿手部灵活性，为写汉字打下基础 （2）教材特色 教材内容涵盖国内外优秀儿童故事/绘本。 是图画阅读、口头阅读、书面阅读的完美结合。 活动手册体现“听、说、读、写”并重的全语言教育观。 教材配有原版CD，增加幼儿学习与模仿的兴趣，巩固所学知识。