武汉培艺外国语培训学校

培艺外国语简介 培艺外国语学校优势十二年培训经验，提供3—16岁的少儿英语课程！ 武汉市青少年宫外语培训是共青团中央在武汉市青少年宫设立的少年儿童课外活动重点项目之一。该项目开办于1993年，师资力量雄厚，教学方法先进，教材新颖规范、教学管理严格。12年来，积累了丰富的教学经验，逐步扩大完善，不断提高教学质量，得到越来越多的学生和家长的认可和赞扬。    学生——少儿英语项目面向全社会招收学员，主要招收3－16岁的少年儿童，现有46个级别，2600多名学员。    教师——所有任课教师均是大学英语专业毕业，并持有相应项目的教师上岗证，任教老师不但具有较高的专业水平，发音纯正、语调正确，有熟练的口语交际能力、娴熟的教学技巧，而且热爱儿童、热爱少儿教育，具有高度的责任心和优良的品质。    教材——少儿英语专业选用了《Cambridge Young Learners English》、《Kid's Box》、《New Concept English》、《Super Kids》、《The Way To Harvard》、《Tool It And Toy It》等8种系列少儿英语教材，以适合不同年龄、不同层次和要求的少年儿童学习。    教学——少儿英语专业在研究国际上较新的教学趋势和方法的基础上，形成了独具青少年宫的英语教学特色，致力于培养儿童对英语的兴趣，注重口语交流，使课堂教学生动活泼，学以致用。少儿英语专业通过定期教学观摩学习、研讨及参加全国统一等级考试等方式，不断提高教学质量，并在每学期中开设教学公开课，邀请家长观摩，沟通家长和教、学双方的和交流。    成绩——多年来，青少年宫的教学成果显著，在“全国青少年首届英语口语大赛”和“全国青少年第二届英语口语大赛”中，少年宫选手均包揽了少年A组、少年B组第*名，获得北京总决赛的一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名；同时，我部还为众多专业院校输送了大批优秀学生。    武汉市青少年宫少儿英语以高质量的教学效果、独特的教学方法、专业教育和素质教育并重的理念，成为武汉市校外英语教育的热点，也成为全国校外教育质量较高的教学点之一。培艺外国语教学成绩多年来，青少年宫的教学成果显著，在“全国青少年首届英语口语大赛”和“全国青少年第二届英语口语大赛”中，少年宫选手均包揽了少年A组、少年B组第*名，获得北京总决赛的一等奖2名，二等奖4名。培艺外国语培训教材    少儿英语专业选用了《Cambridge Young Learners English》、《Kid's Box》、《New Concept English》、《Super Kids》、《The Way To Harvard》、《Tool It And Toy It》等8种系列少儿英语教材，以适合不同年龄、不同层次和要求的少年儿童学习。培艺外国语教学方法 1.三维重现教学法    艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的较初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。    2.直接母语式教学法    全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。    3.自然教学法    在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。    4.童话剧教学法    教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。    5.情景教学法    在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。    6.音乐、律动教学法    Sing and Chant 英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。    7.联想教学法    Read andWrite是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。    8.语言经验教学法    如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。