厦门学大教育-艺考文补

招生对象：适合高分学员和零基础学员，有明显的优势科目和薄弱科目的学生。8-12人小班，学习更加灵活主动，集一对一个性化教学和班组教学优点于一身。班级人数适中，教师可根据学生学习情况，随时调整教学计划和教学进度，以高考为导向，结合每个学生的学习特点，进行辅优辅差。

招生对象：主推班型。班级多，开学后两周细致进行基础＋学习能力分班，帮助学生找到适合自己的学习节奏，学习效果大幅提升。中班班级人数恰到好处，学习氛围好。

招生对象：适合家庭基础一般，学习自觉性高的学生。

招生对象：适合家住学大各校区附近，自制力高，自我学习规划能力强、家人有时间跟进学习的学生。晚自习后学生归家、早读前到校，在家期间需要家长配合跟进学生的作业情况，监督学生养成良好的饮食习惯、作息习惯，充分合理利用课上课下时间。

招生对象：一、高考日语1.考试类型，阶段分数，评分标准 近年来，随着中日两国交往的日益深入，在中国有越来越多的人开始学习日语。在中国 高校 里，日语成为除英语之外学习者多的外语语种。据日本国际交流基金会北京事 务所统计， 到 2003 年底，中国的日语学习者已经达到 387924 人，中国高校日语在校 生为 204843 人， 开设日语专业的高校已有 472所。而其中用日语来参加高考的人数 到今年已达 10万人左右。二、 日语课程介绍三、课程方案内容： 1. 美术生12月中旬开始学习（慢班每周4-6课时，合计20课时），舞蹈音乐 生1月中旬学习（快班寒假前1周半集中学习20课时）2. 寒假后根据学大班型进性拆班中班及小班 时间阶段规划：PART1：日语开课前，安排高考日语讲座公开课（目的：让学生清晰考试方 向，难点及接下去课程安排） PART2：寒假前学习20课时，含基础段入门发音及入门语法（目的：易入门增强学员学习信心；发音学习时间跨度长，对于后期学员记忆单词有较大帮助）PART3：寒假中布置针对复习及预习作业。由新通任课老师作为班主任，进行监督打卡 PART4：高三（下）15周作为学习正课时间，平均一周安排6次（2次3课时， 3次2课时）；剩余2周作为期末总复习（有相应的应试技巧及模拟考试及讲评） 跟踪服务：内容：①每个班级均由日语班主任进行督导管理，实时关注学员的课堂表 现，课后学习中碰到的各项问题，以及学习心态的变化。②在协定课程后安排固定时间由日语班主任带早读及晚自修，协 助学生课后问题答疑。③新通顾问（许老师）将担任日语课程学管，跟进学员日语学习 情况并承担家长沟通工作，及学员日语心理障碍疏导工作。 实施方案： 1. 将配备班主任，学习管理师。进行答疑，作业打卡，知识点发送，练习差 缺，课程汇报等。 2. 学员分组：将学员分为3/4人一组，平时互相背诵监督促进学习。