上海市西南位育中学国际部

张建中 教师团队

特级校长 张建中，区政协委员、徐汇区拔尖人才，任中国民办教育协会理事、上海民办教育协会常务理事、上海市民办中小学协会副会长、上海市高中教育管理专业委员会副秘书长，荣获市园丁奖和徐汇区首届荣昶贡献奖。特级校长张建中：求索现代教育真义的思考者与实践者作为一名中学数学高级教师，在走上校长岗位之前，张校长一直勤奋耕耘于教育线长达22年。同学们总记得张老师在课上的一句名言：“你们考好了，这是你们的能耐，是你们的；如果考坏了，就算是我的。”大家难忘张老师敢于担当、善于调适心态的胸怀与智慧。2005年，在学校改革浪潮中，常务副校长张建中被一致推选为转制为民办的西南位育中学任校长。上任伊始，张建中校长面临如何把办学水平已处全市前列的西南位育，与时俱进地创新发展的严峻考验。时年刚逾44岁的他，凭借崇高使命的坚定信念和善于辨析判断的综合素养，也借助于长期在教育一线的丰富经验，他团结党政班子，培育骨干队伍，凝聚全校人心，弘扬老校长庄中文先生创下的光荣传统，把一个具有很高发展起点的西南位育再次带上了了目标明确、理念清晰的发展之路。洞察问题的精准把脉、把握全局的深邃思考、理念引领下对目标的坚韧执著和用行动彰显的满腔人文关怀，让他以求索现代教育真义的前瞻性眼光，提炼了“一个宗旨、两个关注、三个基础”的学校办学核心理念；他以独到眼光，在学校丰富多彩的光荣传统与成功经验中，精准地把最能反映西南位育独特发展之道的“中和位育”这四个字提炼出来，作为学校文化内核和未来致胜宝典；并且站在现代教育思想的制高点上，确立了“激发成长自觉”的办学特色发展方向。这个追溯教育本源的求索目标，把西南位育的内涵发展深度与办学品位高度，一下子推进到全新的视野，提升到新的境界。张建中校长坚持以“文化立校”的办学思路，把思想理念的引领作为校长领导力的核心要素，通过不断地大会宣讲与交流，让颇具学校个性的先进文化理念，逐渐内化为全校上下的舆论主导与思想共识，并进一步演绎为师生上下同欲的校园生动实践。他的讲话越来越有思考的深度，也越来越有人气。徐汇区教育党工委的老领导王懋功书记曾有这样中肯的评价：激发成长自觉的核心是自觉。正像建中校长所言：教育一定不能只看到学生眼前，而要着眼于学生未来。教师要努力让每个学生从被动、他律、消极地长大，转变为主动、自律、内生自觉地成长。教育的使命就是唤醒成长自觉……十年来，建中校长与西南位育中学共命运，他从一位优秀的高中数学把关教师，成长为一位优秀的学校掌门人，我坚信，“自觉”也是建中校长的成功秘诀。2016年，张建中校长又聚焦于共建学校命运共同体，致力于师资队伍建设，不断优化激发师生成长自觉的生态环境，发动教师开展“什么是我们的核心竞争力”大讨论，推出旨在聚焦一线、深入年级的校区管理委员会的扁平化管理模式，从而把学校又带入了跨越式发展的一个新阶段。

金琪 教师团队

西南位育中学党委书记     金琪，区教育系统学科带头人，任上海市中小学德育研究协会第六届理事会理事、普教系统党建研究会中心组成员，荣获上海市育德之星、上海市巾帼建功标兵、区教育系统好党员和区园丁奖。书记的小本子  事业的大情怀——上海市五一劳动奖章获得者、西南位育中学党委书记金琪事迹介绍金琪老师在西南位育中学工作20多年，在她的办公桌抽屉里也积攒了20多本笔记本。讲起这些笔记本，金琪老师如数家珍。这些小小的笔记本不仅见证了西南位育中学开全国转制改革之先河以来筚路蓝缕的奋斗历程，也记下了金琪老师的个人成长的点滴。2011年，金琪同志通过公推直选，担任了西南位育中学的党委书记。从此，金书记的笔记本中多了更多的内容……一线工作法——记学校工作的“流水账”金琪爱记“流水账”。“3月4日，宜山路交通改造，学校门口交通拥堵加剧，应有应对预案……”“10月25日，行政楼楼梯扶手有些松动，是否需要加固？……”厚厚的工作笔记本上，时间、地点和处理情况记得密密麻麻，旁边还有她自己才看得懂的标记。师生心声、家长诉求、安全隐患……金琪身体力行地在班子里倡导“深入组室、深入校区、深入课堂”、“海绵式、蜜蜂型”的“一线工作法”，每天在学校里走一路、看一路、记一路，能解决的现场解决，不能马上解决的限时办结。不光自己记，她还倡导下属记。3个分校区、6位基层党支部书记，人手一本“思想动态分享”，里面全是鲜活案例。润物细无声——记学生成长的“好食粮”在西南位育中学，金书记不仅“会记”，在学生眼里，她还是“会说”的“脱口秀”明星。每到周一的午会课，全校学生都会自发地坐在班级里，准时收看校电视台的明星节目《一周金琪秀》，听她笑侃校内外的一周风云事件。为何金琪会有如此高的人气？首先，她与一般的管理者不同，没有领导架子，平易近人，很有亲和力；其次，她很有想法，经过她巧嘴一说、巧手一做，一套全新的话语体系便应运而生；更重要的是，金书记有她的“小本子”，她的笔记本里随时会记录下她看书、读报、听新闻以及在校园里的所见所得，她积攒下大量的鲜活的符合当代青少年成长需要的材料，并通过“精心加工”，把“德育”作为盐融入其中，并通过符合学生话语体系的鲜活表达，使之成为学生成长的“好食粮”。和谐聚民心——记教师生活的“琐碎事”金琪说，她一直记住老校长、老书记开创务实的管理风范，始终把教职工的冷暖记在心间。在党委书记上任年，她就将“关注教师发展、提升幸福指数”作为党建课题立项，作为工作的抓手，有效地提升了教师对学校组织的归宿感。金书记在她的笔记本里写道“只有老师‘自觉觉人’，才会有学生的成长自觉。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生”。所以，她的笔记本中也密密麻麻地记下来了这样的片断：“今天跟核工业研究院工会主席一起聊天，他们单位大龄单身男博士较多，刚好可以给我校小Y、小Z等几位单身女教师牵个线”，“G老师家长小孩今年高考，志愿是S高校，推荐他们看一些什么书可以解决疑惑”；金书记就是这样在她的笔记本中记下了为教师发展“指路子、结对子、树杆子、架梯子、暖心窝子”的“五子”工程，破解了教师发展的动力密码。