平时，我们说语文教育的目的，一是增加文学知识，二是提高思想境界和个人修养，三是培养一个人的语言表达能力。学好语文，能够有效的从事文学创作、记者、文秘等工作，更重要的是对一个人的语言表达非常有帮助，人的一生不一定要天天创作，但必须天天说、时时说。为此，早期语言表达训练就显得十分重要。而青少年在中小学的朗诵、朗读就是开发和训练一个人语言能力的时期。不少人很有文采，但不善于表达，也有的人一生都拙嘴笨腮，原因就在于早期语言表达训练不够，从而导致成年后语言能力差，不自信。为了让青少年在将来能具备很强的语言表达能力，就必须从小在课堂里训练孩子语言表达，而朗诵课文对理解课文有帮助，又对提高语言表达能力有帮助，所以在中小学教学中，一定要把朗诵、朗读放在一个很重要的位置上，让朗诵、朗读在语文教学中，成为一个必不可少的环节。中小学语文课文有多种多样的文学题材，孩子们从小就大量朗诵、朗读各种各样的文章，对其成人后的语言表达一定大有益处。目前我国的很多朗诵家、主持人、播音员，就是从那些早期喜欢朗诵朗读后脱颖而出的尖子。训练孩子语言表达的方法很多，有在课堂上朗读、朗诵，也可以专门举行语文课文朗诵会，或者语文课文朗诵欣赏讲座，请朗诵好的专家或老师来示范。诸如此类，都可以对提高青少年的语言表达能力起到帮助。