深圳彩虹色的花早教

招生对象：经过短期培训，可以帮助孩子解决以下问题：1、注意力不能集中，坐不住，上课东张西望或发呆；2、记忆力不强，背诵诗词、记忆汉字、图片等有困难；3、想象力不丰富、没创造力、观察能力弱；4、依赖性强、爱哭爱闹；5、对学习没好奇心6 反应慢，计算能力差。授课周期/时间可选择24课时，48课时，120课时，一般每周上两节课，时间周一到周日任选。        适合上课对象0.6岁-6岁教学特色幼儿成长必上课程，左右大脑潜能开发，培养最强大脑。师资配备小班上课0-6岁是幼儿的神经反射敏感期，大脑呈一片空白，它将毫无判断地吸收外界信息。彩虹色的花幼儿全脑潜能开发课程即是充分利用孩子配这个敏感期的特点，同时开发孩子的左右大脑，使孩子八大智能均衡发展，促使左右脑协调并用，使各项智能得到迅速而全面的提升。正如亚洲全脑潜能开发第1任导师池江俊博所说：“早期教育阶段重要的不是给孩子灌输所谓的知识和技能，而是尽大可能，培育出功能方面容量更大的容器，而这个容器就叫做大脑。”全脑潜能开发课程，就是左右大脑潜能开发，课程有16个环节，其中主要的右脑环节有：1视幅扩大（让孩子阅读速度一目十行的训练方法，锻炼眼部肌肉，让孩子与近视无缘）2呼吸，冥想，暗示（通过深呼吸让孩子放松达到右脑状态，用正面积极的暗示给孩子增加自信）3想象训练(让孩子天生潜在的想象能力得到更大化的发挥出来，培养具有创造性思维习惯)4右脑五感———心灵感应，预知力，意念力，触知力，透视力（激活右脑强大而神奇的力量，让孩子直觉和自信心增强）5闪卡（通过快速输入卡片图案，活化孩子大脑细胞，让孩子大脑反应加速，激发右脑潜在的快速处理能力，连接左右大脑回路，培养孩子专注力，高速计算能力。重在开发潜能和活化右脑，卡片内容不是孩子重点学习目标）6直观像（通过训练让孩子习惯用右脑图像化来记忆）7记忆法（记忆方法有很多种，但丢掉那些死记硬背的记忆方法吧，让右脑记忆成为习惯，使记忆变得轻松）所以全脑潜能开发课程重在开发孩子右脑潜能，活化大脑细胞，让孩子养成右脑记忆和思维习惯，而不是学习所谓知识。而0-6岁的教育就是要让孩子养成习惯为教育目标，性格习惯，阅读学习习惯，思维记忆习惯。课程环节还有韵律操，精细动作，语言，文字，数学，绘本故事和古诗！

招生对象：全脑英语做到大限度的利用儿童与生俱来的语言能力，以自然的方式在短的时间内塑造真正意义上的双语儿童！     彩虹色的花全脑英语课程，利用0-6岁幼儿与生俱来的右脑的语言学习能力，创造完整的无意识的语言环境，课堂与教材的完美结合，不但能让幼儿进行大量的词汇的积累，还能在轻松愉悦的环境中打开英语的语言回路﹑培养幼儿英文阅读能力。学习目标：让孩子学习英语像母语一样的容易，灵活使用婴儿与生俱来的语言能力，以自然的方式让孩子掌握英语，培养孩子的阅读能力，并让这种能力伴随孩子的一生。 课程特色：彻底颠覆传统幼儿英语的被动教育模式，打开口语学习壁障，突破玩式教育的瓶颈，不出国也仿佛置身于英语国度的语言环境，真正解决从听力到阅读能力的转换，让孩子终身享有英语学习的能力。全脑英语的课程特点：1、注重每天的声音环境的创造2、0岁就可以开始进行英语声音的输入（环境的创造）3、在培养语言回路的同时同样要培养阅读能力。4、无意识的学习，提倡兴趣，对家长和孩子都是无负担无压力的。5、即使是没有英语基础的父母同样可以培养出双语人才。

招生对象：一、全脑建构课程的特点1、 通过操作直观、千变万化、创意无穷的“lasy积木”，让幼儿从学习基本组件和建构基本技能开始，到模仿和简单创造，再到主题创造和自由创造，使幼儿感受“玩中学，学中做”的创意乐趣。2、在实际操作、手脑并用中刺激幼儿左右脑的发展，促进和支持幼儿把心中的想法自地表达出来，鼓励他们大胆地想象和创造。3、教学活动遵循渐进的原则进行。分为引起动机——展开活动——分享活动——收拾活动四个部分。4、课程体系鼓励幼儿的主动学习和同伴间的相互学习，创造性发展目标贯彻始终。二、教具特点积木的特点是在发挥儿童的想象力和创造力的同时，更能促进儿童在创造表现方面具有独特的功能和作用，是集教育性、娱乐性于一体，全面开启幼儿对形状、颜色及结构的认知，是一套比较系统和深入地发展幼儿的建构能力、想象力和创造力的指导材料。它让小朋友在学习基本技能和模仿建构的同时，也给了他们自由的发挥想象和创造的空间思维，鼓励他们创造出不同的、丰富的造型。在操作过程中能促进孩子左右脑的均衡发展。5、开发幼儿的语言表达、创造性思维、观察力、注意力、数理概念、对称性匹配、动手操作等七种潜能。授课周期/时间可任选时间适合上课对象2岁-6岁教学特色动手，创造力培养师资配备小班上课

招生对象：奥尔夫音乐教学法是一种先进而独特的综合音乐教学法，课程有朗诵，乐器，音乐游戏、歌唱、舞蹈、美术、演小剧、演奏，律动，即兴创作等环节。音乐并不是我们的目的，而是我们达到的散发心灵的一个手段罢了，我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果，而是每位孩子参与活动的过程，激发孩子音乐天分，享受音乐创作的乐趣奥尔夫音乐教育体系是当今世界较著名影响较广泛的三大音乐教育体系之一，是一个综合性的教育整体。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相。不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能授课周期/时间周一下午，周三上午，周五下午适合上课对象1.5-4.5岁教学特色开发音乐潜能师资配备奥尔夫音乐上岗证

招生对象：家长可通过手机或电脑全程直播，对孩子情况和老师服务一目了然；6-8人精品小班制；随到随学，所有请假都会叠加补回，任何情况随时退费，来多少扣多少。授课时间：按月计费，可选单报一个月，三个月，六个月等适用年龄：1-6岁接送时间 ：8：30——18：00(接送时间可根据家长情况做协商)全天班安排课程内容：全脑潜能开发课，全脑英语课，奥尔夫音乐课，全脑建构积木课，创意手工课，感觉统合课，思维绘画课，故事主题和户外活动。我们的优势:一：6-8人小班上课，能照顾到每人孩子，做到因材施教，每个孩子都有充足表现的机会，我们上课在游戏中进行，老师总是不断地引导孩子表现出来，让课程更活跃，所以我们这里的孩子总是很独立和自信。二：我们的托班课程是用高标准来设置的，课程科学系统，针对性强，丰富好玩，用托班或幼儿园的价钱，享受专业早教班的服务。三：我们引用七田真式右脑潜能开发和心灵教育理念，在我们这里的孩子性格习惯方面将会得到很好的引导和养成，因为我们会让孩子学会尊重和为他人着想；右脑潜能开发会让我们的宝宝拥有右脑图像化记忆，快速阅读，快速计算能力，让宝宝想像力和创造力丰富。四：我们给家长提供全程远程监控，家长可以随时随地通过手机或电脑实时看到孩子在我们这里现场直播，还有什么是不放心的？五：提供简单早餐，水果点心，丰富午餐，下午点心。六：孩子随报随学，期间所有请假都会叠加补回来，并实行无条件退款服务，让家长无任何后顾之忧。

招生对象：适用年龄：1.5岁或以上上课时间：上午（半天班）早上9：00——12：00，下午（半天班）下午2：30——5：30课程包括全脑潜能开发课，全脑英语课，奥尔夫音乐，全脑建构课，创意手工课全脑潜能开发课：充分利用0-6岁幼儿大脑发展敏感期，通过系统的课程训练，培养孩子丰富想像力和创造力，培养孩子超强自我控制力，培养高度专注力，提高孩子好奇心和记忆力，建立独立自主能力，养成良好生活习惯。在孩子较合适的时期开发孩子右脑潜能，培养出较强大脑，达到一目十行，过目不忘，右脑式照像机图像化记忆，通过闪卡活化大脑细胞，激发孩子右脑快速记忆能力，用右脑联想方法记忆，培养超强记忆能力。全脑建构课：运用台湾原版创意积木LASY进行想像创新，深入的发展幼儿的建构能力,想像能力和创造能力。使孩子在玩中学，学中做，寓教于乐，实现培养孩子的IQ,EQ,CQ共同发展。全脑英语课程：利用0-6岁幼儿与生俱来的右脑的语言学习能力，创造完整的无意识的语言环境，课堂与教材的完美结合，能在轻松愉悦的环境中打开英语的语言回路﹑培养幼儿英文阅读能力。较大限度的利用儿童与生俱来的语言能力，以较自然的方式在较短的时间内塑造真正意义上的双语儿童奥尔夫音乐课奥尔夫音乐教育体系是当今世界较著名影响较广泛的三大音乐教育体系之一，是一个综合性的教育整体。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相。不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能授课周期/时间可选一个月，三个月，六个月等适合上课对象1岁到6岁孩子教学特色小班上课，周一到周五，每天两课时，每课时50分钟。师资配备6人小班

招生对象：课程简介：熟悉掌握英语不再是一种优势，而是面向世界时基本的需要!课程由专业持证经验丰富的外教老师上课，生动好玩，培养孩子良好的语感，社交等实用型英语。而英语就是一门语言，孩子对语言的学习，越早开始就越容易学好，科学证明六岁之前的孩子可同时轻松掌握四种语言！详情介绍：授课周期/时间周末开班        适合上课对象3-7岁孩子，家长希望孩子能培养英语学习的爱好，并将英语使用到生活中。教学特色快乐英语，外教，口语，社交。师资配备外教老师，持证上岗，经验丰富！课程特色1、全英文教学模式，充分制造语言环境，让孩子持续不间断地学习英语。2、原版系统的英语教材，丰富系统地学习，培养孩子学习英语的兴趣。3、实景教学模式，融入故事情景，角色扮演，日常生活情景学习，让孩子体会不一样的英语教学。4、自然拼读教学，帮助孩子更好的学习吸收知识，提高学习效果。5、注重团队协作能力，领导力，发现分析解决问题的能力！