新希点七田国际潜能教育

七田潜能教育核心优势 南京新希点七田国际全脑潜能教育在多年的不断成长中，一直秉承着“良心教学”“让每个孩子开心快乐的学习和生活，给每个家庭带去更多的欢乐”的教学理念，和众多加盟商一起成长。 七田潜能教育机构简介 南京新希点七田国际全脑潜能教育，成立于2003年, 十五年来，我们在秉承我国伟大的思想家、教育家孔子“因材施教”、“温故知新”等教育理念的基础上，引进了美国哈佛大学罗纳德.柯图拉克教授的脑科学探索、格林•杜曼（GLENN DOMAN）博士的闪示教学法、艾登博士的潜意识输入法、美国纽约波特大学教育系教授七田真博士的5Q全脑开发、韩国脑科学研究院院长李承宪博士高等感觉认知能力（HSP）等国际上先进的全脑潜能开发及脑科学理论与方法的同时，又融合了国家“973计划”有关脑与认知科学的科研成果，缔造了中国个性化潜能教育基础理论。通过十五年来的大量实践检验并充分证明，我们不断研发与推出的青少年个性化潜能开发项目，比其他单一技能的所谓右脑开发等更具有科学性、前瞻性和应用性。目前课程涵盖了0—8岁的幼儿，8—18 岁的学生及18岁以上的成年人。新希点七田国际潜能教育经过十五年来的不懈努力和不断成长，现在在全国各地已经“遍地开花”，很多地方都能看到新希点七田国际潜能教育的培训点，在全国各地相继开设的连锁培训中心多达百家。 南京新希点七田国际全脑潜能教育在多年的不断成长中，一直秉承着“良心教学”“让每个孩子开心快乐的学习和生活，给每个家庭带去更多的欢乐”的教学理念，和众多加盟商一起成长。现储备了数十名在职专业的培训老师，及时为各级加盟商提供实地教学、招生指导及宣传等服务。 现在新希点七田国际全脑潜能教育推出的潜能系列开发课程，更是汲取了多国右脑专家的精髓，完全有别于现在很多“速记训练”式的潜能开发及其由此所形成的记忆比赛，南京新希点七田国际潜能教育更是在中国的潜能开发市场中脱颖而出，成为中国青少年个性化潜能教育的领导品牌。目前本机构推出了《1-8岁的幼儿右脑潜能开发》、《4-8右脑照相识字与阅读》、《手脑速算》、《手脑拼音》、《注意力训练班》、《全脑演写作文》系列、 8-18岁学生的《右脑潜能开发班》、《心灵重塑训练班》、《全脑全科超级记忆班》、《超右脑光波速读班》、《多国语言波动速读班》、《全脑全科超级脑智能》、《全脑英语“照相式”智能图像训练班》、《七田式英语》、《VIP个性化文化课衔接班》等系列课程。 在未来不断的实践和求索中，新希点七田国际潜能教育将和全国众多加盟商创造出更多潜能开发的“神话”！！欢迎有志于教育事业的有识之士前来学校洽谈合作事宜。 七田潜能教育学员展示 七田潜能教育师资力量 胡敏悦 少儿潜能部老师 现已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、潜能开发师。从事幼儿潜能开发培训工作已近3年 尊重孩子，因为孩子需要平等。赏识孩子，因为孩子需要自信。学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！我们是孩子的启明灯，走进孩子的内心，开发孩子的潜能，提高孩子的综合能力。让我们的宝贝更加自立、自强、自信！ 尹露 少儿潜能部主管 已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、催眠治疗师、潜能开发师。从事幼儿潜能开发教学工作4年以上 爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是虚伪的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，我们的爱则爱在平凡的工作与生活中，爱在点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、以及一颗爱孩子们的心。 朱悦 学生潜能部老师 现已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、潜能开发师。从事潜能开发培训工作已超2年 教师的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会改变学生。只有改变了自己，才可以改变属于自己的世界。 倪冰花 少儿潜能部老师 现已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、潜能开发师。从事幼儿潜能开发培训工作已近两年 关爱每个幼儿，教育需要爱，也要培养爱。实施课程中，我以幼儿发展为本，经常倾听幼儿的需求、情感、想法，了解幼儿的“一百种语言”，走进幼儿的心灵，支持、关心、爱护、尊重、接纳每一个幼儿，以公平的态度对待每一个幼儿，给每一个幼儿同样的发展机会，鼓励幼儿主动、积极参与各项活动，每个孩子都是一块尚未雕琢的璞玉，将来都有可能成为这个世界上的“杰出人物”。 钱铭佳 少儿潜能部老师 现已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、潜能开发师。从事幼儿潜能开发培训工作两年以上 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。陶行知先生曾说:“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能茁壮成长。”我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。 时婷 少儿潜能部老师 已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、潜能开发师。从事幼儿潜能开发教学工作2年以上 作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。尊崇教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。 薛维 少儿潜能部老师 潜能开发老师，现已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、潜能开发师 教师应当具有把职业当作事业全身心地投入，对工作充满激情，对学生充满关爱。教师要沉入到课堂的气氛情境，深入到学生的心灵，寻找学生成长的各个点，才能与学生共同成长与进步。对于每一位同学，我都有着一份执着的期待，相信他们必将开出灿烂的花朵。 朱小秋 学生潜能部老师 现已获得美国WMECC世界高医学认证中心认证青少年卓越成长训练师、潜能开发师。从事潜能开发培训工作已超2年 如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。我认为教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。