北京嫣然艺考舞蹈

招生对象： 本校师资团队的所有成员均毕业于首都各类高等学府，主要教师毕业于北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、天津音乐学院舞蹈系等。曾荣获全国“荷花奖“舞蹈大赛、华北五省舞蹈大赛、北京市舞蹈大赛等国内外舞蹈大赛表演和编创金、银、铜奖。是拥有专业性和竞争力的舞蹈师资团队，并具备有丰富的少儿及成人舞蹈教学经验和编排经验，我们都将以每一位孩子和您为焦点，去践行属于嫣然艺校的，具有快乐、健康意义的舞蹈教育和舞蹈培养。 嫣然艺校目标 将以最真诚的态度面对每一位来本校学习的专业舞者和舞蹈爱好者。我们将以您对梦想、快乐、健康和美的追求为责任，通过详尽、细致、全面的课程规划来实现您舞蹈的梦想。

招生对象： 本校师资团队的所有成员均毕业于首都各类高等学府，主要教师毕业于北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、天津音乐学院舞蹈系等。曾荣获全国“荷花奖“舞蹈大赛、华北五省舞蹈大赛、北京市舞蹈大赛等国内外舞蹈大赛表演和编创金、银、铜奖。是拥有专业性和竞争力的舞蹈师资团队，并具备有丰富的少儿及成人舞蹈教学经验和编排经验，我们都将以每一位孩子和您为焦点，去践行属于嫣然艺校的，具有快乐、健康意义的舞蹈教育和舞蹈培养。 嫣然艺校目标 将以最真诚的态度面对每一位来本校学习的专业舞者和舞蹈爱好者。我们将以您对梦想、快乐、健康和美的追求为责任，通过详尽、细致、全面的课程规划来实现您舞蹈的梦想。

招生对象： 一种舞台舞蹈形式，即欧洲古典舞蹈，通称芭蕾舞。这是在欧洲各地民间舞蹈的基础上，经过几个世纪不断加工、丰富、发展而形成的，具有严格规范和结构形式的欧洲传统舞蹈艺术。19世纪以后，技术上的一个重要特征是女演员要穿特制的足尖鞋用脚趾尖端跳舞，所以也有人称之为脚尖舞。 舞剧，北京芭蕾基训最初专指以欧洲古典舞蹈为主要表现手段，综合音乐、哑剧、舞台美术、文学于一体，用以表现一个故事或一段情节的戏剧艺术，称古典芭蕾（或古典舞剧）。20世纪出现了现代舞以后，以现代舞结合古典舞蹈技术为主要表现手段来表现故事内容或情节的称现代芭蕾。逐渐地，芭蕾一词也用来泛指用其他各种舞蹈为主要表现手段的舞剧作品，尽管在舞蹈风格、结构特征、表现手法等方面均不同于古典芭蕾或现代芭蕾。

招生对象： 为了帮助学生塑造出一个成功的艺术形象，通过舞蹈剧目排练课教师自己的深刻认识，声形并显地传递给学生，使学生产生一种图像感觉，从而加深学生对作品内涵地了解，进而为之感动，从而达到强烈的表演感觉状态。这样当学生开始学习舞蹈作品的动作时，情感内容与动作就能互相配合不再分离，自动地脱离被动的机械状态而进入主动的发挥创造状态。这是因为他们在接受表演形式的同时也已接受了它所负载的情感元素，身心合一也就容易达到了。由此可见，对剧目作品的角色（文化背景）做深入的了解是帮助学生成功塑造其自身艺术内涵的前提)。

招生对象： 舞蹈技术技巧训练需包括： （1）力量：即指肌肉在进行随意收缩情况下机体能发挥的力量。 （2）快速力量：即指肌肉尽快可能的发挥力量的能力。 （3）力量耐力：即指在长时间力量训练情况下机体对抗疲劳的能力。 这三种力量即相互区别又密切。 本校师资团队的所有成员均毕业于首都各类高等学府，主要教师毕业于北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、天津音乐学院舞蹈系等。曾荣获全国“荷花奖“舞蹈大赛、华北五省舞蹈大赛、北京市舞蹈大赛等国内外舞蹈大赛表演和编创金、银、铜奖。是拥有专业性和竞争力的舞蹈师资团队，并具备有丰富的少儿及成人舞蹈教学经验和编排经验，我们都将以每一位孩子和您为焦点，去践行属于嫣然艺校的，具有快乐、健康意义的舞蹈教育和舞蹈培养。

招生对象： 舞蹈剧目是指舞蹈作品 ，比较正式舞蹈表演。 舞蹈教学中剧目教学的重要性 （一）能加强学生舞蹈作品中的角色训练。 为了帮助学生塑造出一个成功的艺术形象，通过舞蹈剧目排练课教师自己的深刻认识，声形并显地传递给学生，使学生产生一种图像感觉，从而加深学生对作品内涵地了解，进而为之感动，从而达到强烈的表演感觉状态。这样当学生开始学习舞蹈作品的动作时，情感内容与动作就能互相配合不再分离，自动地脱离被动的机械状态而进入主动的发挥创造状态。这是因为他们在接受表演形式的同时也已接受了它所负载的情感元素，身心合一也就容易达到了。由此可见，对剧目作品的角色（文化背景）做深入的了解是帮助学生成功塑造其自身艺术内涵的前提)。 （二）能加强学生文化素养与技巧的综合训练。 基本功训练是属于共性的单项训练，教学剧目的训练则是个性的综合训练，对学生的综合素质有着更高的要求，而教学剧目在提高学生综合能力方面有着重要意义。教学剧目要考虑学生的艺术表现力、技巧特长、性格特征去“量体裁衣”，在教学中不是一味的灌输式教学，而是让学生学会分析剧目内涵和角色，能为自己所表演的角色设计表演方案，从而不断提高学生的观察力和鉴赏力。在教学时，接触多种不同风格的舞蹈对学生来说也有着重要的意义。通过老师的讲解和一些影像的观摩，便找出与此相似曾接触过、看过的舞蹈，增进了对舞蹈的理解与掌握，对我们的表演技巧也有了很大的帮助。

招生对象： 早晚课程舞蹈艺象通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象，来显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，而这就是我们所说的艺术作品的意蕴。优秀的审美艺象应当具有比艺术形象本身更加深广隽永的内涵，这种内涵蕴藏在艺术形象内，只有凭借欣赏者的细心体察、玩味、北京舞蹈艺考培训感悟、领会，才能真正认识和理解。艺术意蕴是优秀舞蹈艺象通过生动感人的艺术形象，传达出的深刻的人生哲理或思想内涵。一般来讲，艺术意蕴还不完全是由舞蹈形象体现出来的主题思想，它是比主题思想更加形而上的东西，是一种只可意会不可言传的超越言象之外、自然含蓄、天机妙悟、悠然神会、绵绵不尽、余味无穷的哲理和诗情，它也是优秀舞蹈艺象具有不朽艺术魅力的根本原因。

招生对象： 即兴模仿 1、即兴与模仿测试目的与要求：即兴是主要考查考生天然的对舞蹈的灵敏性及想象力，本能的对身体动作语言与音乐的理解能力； 模仿还是考察学生对舞蹈动作记忆的速度与瞬间拆解透析的能力。 2、即兴与模仿测试方式：采用分组展示和单人展示相结合形式。现场根据评委要求和提供的音乐片段即兴表演一段舞蹈（1-2分钟）。