招生对象:课程详情JLPT-N1高阶课程课时:120小时,共60次课师资:中教+外教使用教材:《(新版)中日交流标准日本语》上课地点:大坪校区和大学城校区通用开课时间:随到随学、上课学习对象:日语N2及同等水平学员课程有效期:根据合同有效期而定课程内容:1、五十音图发音、书写及背诵。2、循序渐进掌握初级词汇、语法和会话表达3、掌握N5词汇和初级语法4、掌握解题思路,提高阅读和听力水平5、口语练习,学会日常的交流表达课程课时:80课时上课方式:1、小班教学,一次课4个学员,1人也开课。2、上课,本周下周上课时间,上课时间更灵活。课程教材:《新标准日语高级(上、下)》课程目标:1、能够理解各种场面的日语。2、能够阅读有关各类话题的报纸社论、评论等逻辑性稍强、抽象度高的文章,理解文章的构成及内容。3、能够阅读有关各类话题的深层次内容的读物,理解上下文及具体的表达意图。4、能够听懂各种场合一般语速的连贯会话、新闻及讲座内容,详细理解上下文含义、出场人物的关系及内容的逻辑构成等,掌握大意。课程内容:1、掌握N1级词汇、汉字、语法及会话表达。2、专项听力、口语训练。3、真题训练、提高阅读、听力水平,提高考试技巧。4、梳理所有知识点、重难点讲解。
招生对象:课程详情JLPT-N2进阶课程课时:100小时,共50次课师资:中教+外教使用教材:《(新版)中日交流标准日本语》上课地点:大坪校区和大学城校区通用开课时间:随到随学、上课学习对象:日语N3及同等水平学员课程有效期:根据合同有效期而定上课方式:1、小班教学,一次课多4个学员,1人也开课。2、上课,本周下周上课时间,上课时间更灵活。课程教材:《新标准日语中级》(上、下)课程目标:1、能够阅读有关各类话题的报纸及杂质报道、解说、简单的评论等论点清晰的文章的内容。2、能够阅读有关一般话题的读物,理解上下文及表达意图。3、除了日常生活中的日语外,能够听懂接近一般语速的各种场面的连贯会话及新闻,理解上下文含义、出场人物的关系,掌握大意。课程内容:1、掌握N2级词汇、汉字、语法及会话表达。2、专项听力、口语训练。3、真题训练、提高阅读、听力水平,提高考试技巧。4、梳理所有知识点、重难点讲解、查漏补缺。
招生对象:课程详情JLPT-N3进阶课程课时:60小时,共30次课师资:中教+外教使用教材:《(新版)中日交流标准日本语》上课地点:大坪校区和大学城校区通用开课时间:随到随学、上课学习对象:日语及同等水平学员课程有效期:根据合同有效期而定上课方式:1、小班教学,一次课多4个学员,1人也开课。2、上课,本周下周上课时间,上课时间更灵活。课程教材:《新标准日语初级(下)》课程目标:1、能够阅读和理解日常话题中表达具体内容的文章。2、能够通过报纸的标题料及文章的大致内容。3、在日常生活中,对于难度较高得到文章,通过解释或改变表达方式能够理解其大意。4、能够大致听懂接近一般语速的有关日常生活的连贯会话,大致理解会话的具体内容及出场人物的关系等课程内容:1、掌握N3级词汇、汉字、语法及会话表达。2、专项听力、口语训练。3、阅读、词汇训练。4、真题训练、提高阅读、听力训练。5、梳理所有知识点、重难点讲解。
招生对象:课程详情JLPT-N4日语入门班课时:40小时,共20次课师资:中教+外教使用教材:《(新版)中日交流标准日本语》上课地点:大坪校区和大学城校区通用开课时间:随到随学学习对象:以具有N5及同等水平的学习者为对象课程有效期:根据合同有效期而定上课方式:1、小班教学,一次课多4个学员,1人也开课。2、上课,本周下周上课时间,上课时间更灵活。课程教材:《新标准日语初级》(上)课程目标:1、能够阅读和理解使用基本词汇及汉字书写的有关日常生活话题的文章。2、能够大致听懂语速稍慢的有关日常生活的会话。课程内容:1、掌握N4级词汇、汉字、语法及会话表达。2、专项听力、口语训练。3、阅读、词汇训练。4、真题训练、提高阅读、听力水平。5、梳理所有知识点、重难点讲解。
招生对象:课程详情0基础-N5日语入门班课时:40小时,共20次课师资:中教+外教使用教材:《(新版)中日交流标准日本语》上课地点:大坪校区和大学城校区通用开课时间:随到随学、上课学习对象:日语零基础学员、日语兴趣爱好者课程有效期:根据合同有效期而定上课方式:1、小班教学,一次课多4个学员,1人也开课。2、上课,本周下周上课时间,上课时间更灵活。课程教材:《新标准日语初级》(上)课程目标:1、能够阅读和理解使用平片假名,用基本汉字书写的惯用语、句子和文章。2、能够在一定程度理解基本的日语句型结构。3、能够听懂语速缓慢的课堂用语和生活用语中的简单对话。课程内容:1、五十音图发音、书写及背诵。2、循序渐进掌握初级词汇、语法和会话表达3、掌握N5词汇和初级语法4、掌握解题思路,提高阅读和听力水平5、口语练习,学会日常的交流表达。
招生对象:考研日语介绍:考研共考两个类别分别为:公共课和专业课,公共课有:考研政治(101)、考研外语、考研数学(301)。考研外语有英语(201)、俄语(202)、日语(203)三个可供选择。考研日语适用群体:1、考取外语类研究生。需要靠二外日语的考生。2、日语能力高于英语的考生。3、英语基础薄弱,想要将日语作为外语成绩的考生。4、英语能力较弱却想要冲击高分的考生。考研日语考题设置(203日语):1、日语知识运用(完形填空):基础知识点(助词、动词、形式体言)、260个惯用形、辨析2、阅读理解:长难句分析、细节理解、文脉理解、主旨理解3、日译汉:长难句分析、语序调整4、作文:日语的准确运用、文脉构造课程设计:按照考研日语考试要求,以层次递进式的课程设置,让学员能够能加有效的掌握考研日语考点。1、小班教学,一次课多4个学员,1人也开课。2、上课,本周下周上课时间,上课时间更灵活。3、考前集中冲刺培训,真题模拟考试4、考前一轮复习:考研日语要求内所有基础知识点;二轮复习:重难点知识;三轮复习:高分突破训练。学前规划:课程教师全面了解学生现有基础情况、性格特点、兴趣爱好等因素,进行测评分析,制定具体学习计划。时时课程跟踪:课前提醒学员上课,课中关注学生知识掌握情况,课后辅导学生巩固复习。随堂学习诊断:了解学生知识点掌握情况,巩固本堂课程教学内容,为下一阶段打下基础。综合化学习:在学习书本知识的情况下,着重讲解考研日语重难点以及易错点,巩固学习成果。考前特训疑难点:考前以大量历年真题和考试模拟进行测试,针对每位学员的弱点项目进行专项补充。
招生对象:全国高考统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种,由考生任选其中一个语种参加考试。除了外国语言文学专业外,其余任何专业对考试的语言不做要求。学习目标:1、掌握高考考试范围内重点单词、文法和句型;2、提高阅读、写作、听力等各单项综合能力,顺利通过考试,提高分数。江户日语专注日语培训多年,高考日语类学生平均比英语考试多60分以上完善的课程设置,拥有专业的高考日语教研室,授课老师均有丰富的教学经验课程设计上,采用【基础课程】+【专项突破】的模式,逐步扎实学生的学习基础
招生对象:日本语言学校留学时间普遍在4月、7月、10月、1月四个时间段进行招生,其中4月作为学年开始,一般都是留学的高峰期。江户日语与日方多个优良语言学校合作,我们留学部的老师会专门到日本语言学校参观、考察,认可其全方面的硬件软件设施后签订正式合作协议,获得日方学校的正式委托书,绝不乱推荐。学生在出国前我们会要求学生有过硬的基础知识(包括听说读写),全面强化学生日语,从出国准备到日本语言学校入学全方位跟进,帮助每一位学生顺利进入语言学校。不管是生活还是学习,都做到细心呵护,学生到了日本都能很快步入生活、学习的正轨。江户日语出国留学部的老师还会每年组织游学活动,带领打算留学的学生进行一场语言学校的拜访、考察之旅。所到之处,与在日的留学生畅谈在日本的生活和学习等方方面面的开心和忧虑之事;给游学的学生介绍、感受日本学习和生活的氛围。
重庆江户日语 重庆江户日语简介 重庆江户日语隶属于重庆新语通教育科技有限公司。以让想学日语的人轻松学日语为初衷,专注日语培训服务。深受教育界,学生及家长的信赖。坚持以“更好的教学质量”;“更好的学生服务”。重视教学研发, 2011年开展日语教学以来,不断地创新和改进教学方案。形成了江户日语独特的教学模式和配套的教学管理体系。目前开设有留学日语、考级日语、考研日语、高考日语、旅游日语、兴趣日语和少儿日语等课程,努力探索“日语+技能”的社会人才培养方向。为了服务好[详情]
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余老师 教师团队
9年教龄 日语中/高级课程 高考/考研/留学课程简介:重庆江户日语高级讲师,日语能力考试N1,专业四八级。拥有多年的教学经历,常年教授日语初、中、高课程。积累了高级精读课程、N1考前辅导课程、中级口译课程和商务日语课程等丰富的教学经验。尤其擅长日语语法、词汇、阅读、听力等综合性能力的讲解,分析日语能力考试的出题倾向,准确把握考点,讲解具有很强的针对性。
留学顾问-张老师 教师团队
山添老师 教师团队
9年教龄 日语初/中/高级口语课程简介:重庆江户日语日语教师,日本语教授法。针对学员开展有效的日语学习指导有较深的积累,课堂讲解细致,分析全面,对学员的口语提升有很好的帮助。
覃老师 教师团队
唐老师 教师团队
陈老师 教师团队
课程顾问-朱老师 教师团队
李老师 教师团队
李老师 教师团队
4年教龄 日语初级/中级课程简介:重庆江户日语日语讲师,日语能力考试N1,专业四八级。多年从事商务日语相关工作,善于日语语法、词汇系统化教学,引导学生思考,梳理学习思路,讲解有很强的针对性。
陶老师 教师团队
2年教龄 日语初级课程简介:重庆江户日语日语讲师,日语能力考试N1,专业四八级。授课认真严谨不失幽默,有多年的日语教学经历,对能力考试有深入研究。教学中善于引导学生思考,梳理学习思路,侧重日语运用能力培养,深受学员好评。