培养公民面向未来、胜任未来的2 1世纪核心素养是全球教育的共同追求,盛通知行教育研究院结合国际2 1世纪学生核心素养发展模型和我国青少年科技学习的特点,构建了“3STC创新人才成长模型”,从“自我认知素养”三个层面帮助孩子成长,积极迎接未来的挑战。
课程体系
乐博乐博在“3STC创新人才成长模型'的指导下,以“创造适合每- -位学生发展的教育 ”为价值追求,充分考虑学生的全面发展和个性化成长需求,构建了“分层、分类、综合的课程体系”,通过科学的测评工具诊断学生的当前状态,精准推荐相应的课程;不同类型课程,给学生提供最适合的帮助;阶段性竞赛和测评,让学生清楚自己的学习进度,有助于学习成长。
教学流程-基础课
情境导入-主题探究-创意设计-编程思考-游戏互动-总结分享
基于斯坦福d. School的设计思维步骤优化的6步教学流程,帮助学生掌握创新性地解决问题的能力,提升在未来社会的竞争力。
课程简介
可以触摸到的UARO编程机器人”可以触摸到的程序, UARO编程机器人是适用于3岁~ 5岁的儿童,从组装到编程制作的新概念教育产品。在与UARO编程机器人接触的一瞬间,自然而然地陷入好奇心和乐趣中。动手组装机器人,让机器人动起来,以此来培养创意、思考能力,在体验编程过程的同时也培养了解决问题的能力。
课程特色
容易上手、深受孩子喜爱的
就像学习数学,孩子理解抽象程序概念的时候,需要具象的物体帮助理解和记忆。通过编码板和编码积木,孩子亲手摸,亲眼看到程序模块,视觉、触觉、听觉三个层而去感知程序。
可以触摸的程序卡通编码形象
通过各种可爱的卡通形象,建立与程序指令-- -对应的关系,让孩子在游戏中产生对程序的兴趣。
组成部分
LEVEL.1
◆练习大颗粒积木组装,提高孩子们的注意力和创造力。
使用螺丝和螺母提高孩子们的手眼协调能力。
◆感受智能配件让机器人动起来的乐趣。
L EVEL.2
◆运用遥控器和CPU,指挥自己的机器人行动起来。
初步感受到机器人程序的概念。
◆根据机器人的造型和功能,选择相匹配的程序,感受程序的必要性。
L EVEL. 3
◆通过编码板和编码积木让学生直观感受程序。
◆按照任务要求,运用编码板和编码积木给机器人设定合适的程序。
LEVEL.4
◆更多的编码积木,丰富机器人编码功能。
通过PAD或者手机APP,给机器人设计程序。
组装结构
线.上线下融合的互动模式