招生对象:
招生对象:一:自由化1.自由化是相对约束性而言的,以往大班授课都是老师规定好时间,制定好课表学生和老师按时上课,精品班组课可实现选班可自由化,上课时间可自由化,考试测试模式自由化、费用自由化等等。学生在选择班型时,可以实现自由选择,找自己的同学或者朋友自由组合,可进行单科报名学习,亦可进行学科专项学习,灵活自由。2.小班型人数少,学生可根据自己的实际情况,和同学进行协调,进行调整上课时间,减少因个人请假不能及时上课而造成学费自然消耗的经济损失。3.内部测试可以根据每个教学进度及学生的实际学习情况而自由进行,调整测试内容及测试的难度等。4.费用选择上灵活性大,并且可以根据实际情况在收费系统中开设班型及收费标准,管理人员和学生的自由化程度高。二:个性化个性化杂糅了个性化一对一教育理念,在班组课中,虽无法完全做到单个人的个性化教案,但“因材施教”这一理念完全可以实现的,通过对班级教学进度的跟踪分析,学管师根据每个人的实际学习状况,量身制定一整套课下练习及答疑辅导方案,同时和家长沟通,不断调整学生的学习兴趣、状态,及在小升初、中高考改革下的学生的未来的发展方向,分层分段按兴趣等教学,多方配合实现精品班中的个性化。三:精细化精细化主要从教学角度出发,按分层分段教学、分段教学、OTO教学进行细分。1.分层分段教学通过考试如班的形式,摸清学生的实际成绩,根据所在年级,以实际成绩分层次、按分数段可塑性进行分班教学,可设置常规班,培优班,冲刺班等2.学科专项教学通过内部测试和公立学校的月考、期中/末考试等,找清各学科学生普遍存在的问题进行学科班型设置,如小升初语文阅读专项班、中考英语写作专项班、高一年级函数专项训练班等等,用少量课时数解决专项模块化的学习问题,省时高效,且减轻家长经济负担,费用较一对一学习低。3.OTO教学教育行业真正实现OTO教学还需要一定的时间和阶段,在网络发达的当今时代,我校通过网络时间教学辅导的OTO模式,建立群、群等,上传题库,发布信息等,在规定的时间点,条件允许的情况下实现教师线上教学和答疑等,学生通过题库下载进行练习。四:流程化个性化班组课是一整套运营模式,从课程产品设计、到如何做好公开课再到后期教学管理服务以及续费等,都严格执行一整套的流程,各个步骤按实际需要及时调整,确保课程对学生的合理性,高效管理、贴心服务。五:优质化优质化是从服务的角度出发,从学生家长进门开始,接待、公开课、财务交费、上课管理、学习反馈、家长会、定期测试等进行一系列的服务,体现出我校的工作人员的专业性、对学生的责任感、对家长的关注度都是高质量的。我们的工作人员自身专业技能标准高,我们的流程制度完善,为您和孩子提供*优质的管理和服务。
招生对象:一:自由化1.自由化是相对约束性而言的,以往大班授课都是老师规定好时间,制定好课表学生和老师按时上课,精品班组课可实现选班可自由化,上课时间可自由化,考试测试模式自由化、费用自由化等等。学生在选择班型时,可以实现自由选择,找自己的同学或者朋友自由组合,可进行单科报名学习,亦可进行学科专项学习,灵活自由。2.小班型人数少,学生可根据自己的实际情况,和同学进行协调,进行调整上课时间,减少因个人请假不能及时上课而造成学费自然消耗的经济损失。3.内部测试可以根据每个教学进度及学生的实际学习情况而自由进行,调整测试内容及测试的难度等。4.费用选择上灵活性大,并且可以根据实际情况在收费系统中开设班型及收费标准,管理人员和学生的自由化程度高。二:个性化个性化杂糅了个性化一对一教育理念,在班组课中,虽无法完全做到单个人的个性化教案,但“因材施教”这一理念完全可以实现的,通过对班级教学进度的跟踪分析,学管师根据每个人的实际学习状况,量身制定一整套课下练习及答疑辅导方案,同时和家长沟通,不断调整学生的学习兴趣、状态,及在小升初、中高考改革下的学生的未来的发展方向,分层分段按兴趣等教学,多方配合实现精品班中的个性化。三:精细化精细化主要从教学角度出发,按分层分段教学、分段教学、OTO教学进行细分。1.分层分段教学通过考试如班的形式,摸清学生的实际成绩,根据所在年级,以实际成绩分层次、按分数段可塑性进行分班教学,可设置常规班,培优班,冲刺班等2.学科专项教学通过内部测试和公立学校的月考、期中/末考试等,找清各学科学生普遍存在的问题进行学科班型设置,如小升初语文阅读专项班、中考英语写作专项班、高一年级函数专项训练班等等,用少量课时数解决专项模块化的学习问题,省时高效,且减轻家长经济负担,费用较一对一学习低。3.OTO教学教育行业真正实现OTO教学还需要一定的时间和阶段,在网络发达的当今时代,我校通过网络时间教学辅导的OTO模式,建立群、群等,上传题库,发布信息等,在规定的时间点,条件允许的情况下实现教师线上教学和答疑等,学生通过题库下载进行练习。四:流程化个性化班组课是一整套运营模式,从课程产品设计、到如何做好公开课再到后期教学管理服务以及续费等,都严格执行一整套的流程,各个步骤按实际需要及时调整,确保课程对学生的合理性,高效管理、贴心服务。五:优质化优质化是从服务的角度出发,从学生家长进门开始,接待、公开课、财务交费、上课管理、学习反馈、家长会、定期测试等进行一系列的服务,体现出我校的工作人员的专业性、对学生的责任感、对家长的关注度都是高质量的。我们的工作人员自身专业技能标准高,我们的流程制度完善,为您和孩子提供*优质的管理和服务。
招生对象:一:自由化1.自由化是相对约束性而言的,以往大班授课都是老师规定好时间,制定好课表学生和老师按时上课,精品班组课可实现选班可自由化,上课时间可自由化,考试测试模式自由化、费用自由化等等。学生在选择班型时,可以实现自由选择,找自己的同学或者朋友自由组合,可进行单科报名学习,亦可进行学科专项学习,灵活自由。2.小班型人数少,学生可根据自己的实际情况,和同学进行协调,进行调整上课时间,减少因个人请假不能及时上课而造成学费自然消耗的经济损失。3.内部测试可以根据每个教学进度及学生的实际学习情况而自由进行,调整测试内容及测试的难度等。4.费用选择上灵活性大,并且可以根据实际情况在收费系统中开设班型及收费标准,管理人员和学生的自由化程度高。二:个性化个性化杂糅了个性化一对一教育理念,在班组课中,虽无法完全做到单个人的个性化教案,但“因材施教”这一理念完全可以实现的,通过对班级教学进度的跟踪分析,学管师根据每个人的实际学习状况,量身制定一整套课下练习及答疑辅导方案,同时和家长沟通,不断调整学生的学习兴趣、状态,及在小升初、中高考改革下的学生的未来的发展方向,分层分段按兴趣等教学,多方配合实现精品班中的个性化。三:精细化精细化主要从教学角度出发,按分层分段教学、分段教学、OTO教学进行细分。1.分层分段教学通过考试如班的形式,摸清学生的实际成绩,根据所在年级,以实际成绩分层次、按分数段可塑性进行分班教学,可设置常规班,培优班,冲刺班等2.学科专项教学通过内部测试和公立学校的月考、期中/末考试等,找清各学科学生普遍存在的问题进行学科班型设置,如小升初语文阅读专项班、中考英语写作专项班、高一年级函数专项训练班等等,用少量课时数解决专项模块化的学习问题,省时高效,且减轻家长经济负担,费用较一对一学习低。3.OTO教学教育行业真正实现OTO教学还需要一定的时间和阶段,在网络发达的当今时代,我校通过网络时间教学辅导的OTO模式,建立群、群等,上传题库,发布信息等,在规定的时间点,条件允许的情况下实现教师线上教学和答疑等,学生通过题库下载进行练习。四:流程化个性化班组课是一整套运营模式,从课程产品设计、到如何做好公开课再到后期教学管理服务以及续费等,都严格执行一整套的流程,各个步骤按实际需要及时调整,确保课程对学生的合理性,高效管理、贴心服务。五:优质化优质化是从服务的角度出发,从学生家长进门开始,接待、公开课、财务交费、上课管理、学习反馈、家长会、定期测试等进行一系列的服务,体现出我校的工作人员的专业性、对学生的责任感、对家长的关注度都是高质量的。我们的工作人员自身专业技能标准高,我们的流程制度完善,为您和孩子提供*优质的管理和服务。
招生对象:一:自由化1.自由化是相对约束性而言的,以往大班授课都是老师规定好时间,制定好课表学生和老师按时上课,精品班组课可实现选班可自由化,上课时间可自由化,考试测试模式自由化、费用自由化等等。学生在选择班型时,可以实现自由选择,找自己的同学或者朋友自由组合,可进行单科报名学习,亦可进行学科专项学习,灵活自由。2.小班型人数少,学生可根据自己的实际情况,和同学进行协调,进行调整上课时间,减少因个人请假不能及时上课而造成学费自然消耗的经济损失。3.内部测试可以根据每个教学进度及学生的实际学习情况而自由进行,调整测试内容及测试的难度等。4.费用选择上灵活性大,并且可以根据实际情况在收费系统中开设班型及收费标准,管理人员和学生的自由化程度高。二:个性化个性化杂糅了个性化一对一教育理念,在班组课中,虽无法完全做到单个人的个性化教案,但“因材施教”这一理念完全可以实现的,通过对班级教学进度的跟踪分析,学管师根据每个人的实际学习状况,量身制定一整套课下练习及答疑辅导方案,同时和家长沟通,不断调整学生的学习兴趣、状态,及在小升初、中高考改革下的学生的未来的发展方向,分层分段按兴趣等教学,多方配合实现精品班中的个性化。三:精细化精细化主要从教学角度出发,按分层分段教学、分段教学、OTO教学进行细分。1.分层分段教学通过考试如班的形式,摸清学生的实际成绩,根据所在年级,以实际成绩分层次、按分数段可塑性进行分班教学,可设置常规班,培优班,冲刺班等2.学科专项教学通过内部测试和公立学校的月考、期中/末考试等,找清各学科学生普遍存在的问题进行学科班型设置,如小升初语文阅读专项班、中考英语写作专项班、高一年级函数专项训练班等等,用少量课时数解决专项模块化的学习问题,省时高效,且减轻家长经济负担,费用较一对一学习低。3.OTO教学教育行业真正实现OTO教学还需要一定的时间和阶段,在网络发达的当今时代,我校通过网络时间教学辅导的OTO模式,建立群、群等,上传题库,发布信息等,在规定的时间点,条件允许的情况下实现教师线上教学和答疑等,学生通过题库下载进行练习。四:流程化个性化班组课是一整套运营模式,从课程产品设计、到如何做好公开课再到后期教学管理服务以及续费等,都严格执行一整套的流程,各个步骤按实际需要及时调整,确保课程对学生的合理性,高效管理、贴心服务。五:优质化优质化是从服务的角度出发,从学生家长进门开始,接待、公开课、财务交费、上课管理、学习反馈、家长会、定期测试等进行一系列的服务,体现出我校的工作人员的专业性、对学生的责任感、对家长的关注度都是高质量的。我们的工作人员自身专业技能标准高,我们的流程制度完善,为您和孩子提供*优质的管理和服务。
招生对象:一:自由化1.自由化是相对约束性而言的,以往大班授课都是老师规定好时间,制定好课表学生和老师按时上课,精品班组课可实现选班可自由化,上课时间可自由化,考试测试模式自由化、费用自由化等等。学生在选择班型时,可以实现自由选择,找自己的同学或者朋友自由组合,可进行单科报名学习,亦可进行学科专项学习,灵活自由。2.小班型人数少,学生可根据自己的实际情况,和同学进行协调,进行调整上课时间,减少因个人请假不能及时上课而造成学费自然消耗的经济损失。3.内部测试可以根据每个教学进度及学生的实际学习情况而自由进行,调整测试内容及测试的难度等。4.费用选择上灵活性大,并且可以根据实际情况在收费系统中开设班型及收费标准,管理人员和学生的自由化程度高。二:个性化个性化杂糅了个性化一对一教育理念,在班组课中,虽无法完全做到单个人的个性化教案,但“因材施教”这一理念完全可以实现的,通过对班级教学进度的跟踪分析,学管师根据每个人的实际学习状况,量身制定一整套课下练习及答疑辅导方案,同时和家长沟通,不断调整学生的学习兴趣、状态,及在小升初、中高考改革下的学生的未来的发展方向,分层分段按兴趣等教学,多方配合实现精品班中的个性化。三:精细化精细化主要从教学角度出发,按分层分段教学、分段教学、OTO教学进行细分。1.分层分段教学通过考试如班的形式,摸清学生的实际成绩,根据所在年级,以实际成绩分层次、按分数段可塑性进行分班教学,可设置常规班,培优班,冲刺班等2.学科专项教学通过内部测试和公立学校的月考、期中/末考试等,找清各学科学生普遍存在的问题进行学科班型设置,如小升初语文阅读专项班、中考英语写作专项班、高一年级函数专项训练班等等,用少量课时数解决专项模块化的学习问题,省时高效,且减轻家长经济负担,费用较一对一学习低。3.OTO教学教育行业真正实现OTO教学还需要一定的时间和阶段,在网络发达的当今时代,我校通过网络时间教学辅导的OTO模式,建立群、群等,上传题库,发布信息等,在规定的时间点,条件允许的情况下实现教师线上教学和答疑等,学生通过题库下载进行练习。四:流程化个性化班组课是一整套运营模式,从课程产品设计、到如何做好公开课再到后期教学管理服务以及续费等,都严格执行一整套的流程,各个步骤按实际需要及时调整,确保课程对学生的合理性,高效管理、贴心服务。五:优质化优质化是从服务的角度出发,从学生家长进门开始,接待、公开课、财务交费、上课管理、学习反馈、家长会、定期测试等进行一系列的服务,体现出我校的工作人员的专业性、对学生的责任感、对家长的关注度都是高质量的。我们的工作人员自身专业技能标准高,我们的流程制度完善,为您和孩子提供*优质的管理和服务。
招生对象:一:自由化1.自由化是相对约束性而言的,以往大班授课都是老师规定好时间,制定好课表学生和老师按时上课,精品班组课可实现选班可自由化,上课时间可自由化,考试测试模式自由化、费用自由化等等。学生在选择班型时,可以实现自由选择,找自己的同学或者朋友自由组合,可进行单科报名学习,亦可进行学科专项学习,灵活自由。2.小班型人数少,学生可根据自己的实际情况,和同学进行协调,进行调整上课时间,减少因个人请假不能及时上课而造成学费自然消耗的经济损失。3.内部测试可以根据每个教学进度及学生的实际学习情况而自由进行,调整测试内容及测试的难度等。4.费用选择上灵活性大,并且可以根据实际情况在收费系统中开设班型及收费标准,管理人员和学生的自由化程度高。二:个性化个性化杂糅了个性化一对一教育理念,在班组课中,虽无法完全做到单个人的个性化教案,但“因材施教”这一理念完全可以实现的,通过对班级教学进度的跟踪分析,学管师根据每个人的实际学习状况,量身制定一整套课下练习及答疑辅导方案,同时和家长沟通,不断调整学生的学习兴趣、状态,及在小升初、中高考改革下的学生的未来的发展方向,分层分段按兴趣等教学,多方配合实现精品班中的个性化。三:精细化精细化主要从教学角度出发,按分层分段教学、分段教学、OTO教学进行细分。1.分层分段教学通过考试如班的形式,摸清学生的实际成绩,根据所在年级,以实际成绩分层次、按分数段可塑性进行分班教学,可设置常规班,培优班,冲刺班等2.学科专项教学通过内部测试和公立学校的月考、期中/末考试等,找清各学科学生普遍存在的问题进行学科班型设置,如小升初语文阅读专项班、中考英语写作专项班、高一年级函数专项训练班等等,用少量课时数解决专项模块化的学习问题,省时高效,且减轻家长经济负担,费用较一对一学习低。3.OTO教学教育行业真正实现OTO教学还需要一定的时间和阶段,在网络发达的当今时代,我校通过网络时间教学辅导的OTO模式,建立群、群等,上传题库,发布信息等,在规定的时间点,条件允许的情况下实现教师线上教学和答疑等,学生通过题库下载进行练习。四:流程化个性化班组课是一整套运营模式,从课程产品设计、到如何做好公开课再到后期教学管理服务以及续费等,都严格执行一整套的流程,各个步骤按实际需要及时调整,确保课程对学生的合理性,高效管理、贴心服务。五:优质化优质化是从服务的角度出发,从学生家长进门开始,接待、公开课、财务交费、上课管理、学习反馈、家长会、定期测试等进行一系列的服务,体现出我校的工作人员的专业性、对学生的责任感、对家长的关注度都是高质量的。我们的工作人员自身专业技能标准高,我们的流程制度完善,为您和孩子提供*优质的管理和服务。
招生对象:沈阳英才教育是一家集团化、专业化、连锁化的文化课类、艺术类培训学校。学校始创于1992年初,现已发展成为集“英才文化培训学校”、“英才家教”、“英才艺考培训学校”、“英才美育艺术培训学校”为一体的集团化运营模式的综合培训学校。学校始终坚持依法办学、严格管理、开拓创新、求实奋进,遵循“学员的成功是我们存在的价值”这一服务理念,以卓越的信誉、扎实的教风、良好的学风为社会培养了一大批精英,深受社会各界的认可与好评。学校在教学网、管理、服务等方面积累了成功的经验,形成了日臻成熟的英才教育模式,实现了经营管理科学、资金良性循环、公共关系诚信的既定战略目标,打造了专业化、连锁化、品牌化的的经营格局,探索出一条独特的文化课培训之路,成为沈城教育培训领域的成功典范。